2 Вопрос. Российские ордена

Орден «За заслуги перед Отечеством» Орден Жукова.  Орден Мужества.  Орден Дружбы.  Орден «За военные заслуги».  Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством » 1-й степени.  Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2-й степени.  Медаль «За отвагу».  Медаль «Защитнику свободной России».  Медаль Суворова.  Медаль Ушакова.  Медаль Нестерова.  Медаль «За отличие в охране государственной границы».  Медаль «За отличие в охране общественного порядка».  Медаль «За спасение погибавших».  Орден Почёта.  Юбилейная медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».  Медаль Жукова.  Юбилейная медаль «300 лет Российскому флоту».  Медаль «В память 850-летия Москвы». 

Награды Российской Федерации.  Звание Героя России и медаль «Золотая Звезда».  20 марта 1992 г. Верховный Совет Российской Федерации установил «Звание Героя Российской Федерации для присвоения за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига». Тот, кому присваивалось звание Героя, награждался знаком особого отличия – медалью «Золотая Звезда». Среди Героев России более всего военнослужащих силовых ведомств. Однако одной медали, хотя бы и очень  * В.Н. Балязин, В.А.Дуров, А.Н. Козакевич – Самые Знаменитые награды России  популярной, было совершенно недостаточно и органы власти разработали целую систему государственных наград.  Ордена «За заслуги перед Отечеством», «Мужества», «За военные заслуги», «Почета», «Дружбы»  2 марта 1994 г. был издан указ Президента РФ «О государственных наградах РФ». Этим указом учреждались ордена: «За заслуги перед Отечеством», «Мужества», «За военные заслуги», «Почета», «Дружбы».  Орденом «За заслуги перед Отечеством», награждаются граждане за особо выдающиеся заслуги перед народом, связанные с развитием российской государственности, достижениями в трубе и др. Орден «За заслуги перед Отечеством», имеет четыре степени. Причем при награждение орденом 1-й и 2-й степени кавалеру ордена выдается не только знак, но и звезда. Знак ордена – крест, покрытый рубиновой эмалью, в центре которого находится накладное изображение герба РФ – двуглавого орла. Орден «За заслуги перед Отечеством» имеет и одноименную медаль двух степеней. И по статуту этих наград следует вначале иметь медаль 2-й степени, затем медаль - 1-й степени, а потом, последовательно, представляться к орденам 4-й, 3-й и 2-й степени.  Орденом «Мужества» награждаются граждане «за самоотверженный поступок, мужество и отвагу, проявленные при спасении людей, в борьбе с преступностью и др., сопряженных с риском для жизни».  Побратимом орденом «Мужества» новая награда, предназначенная исключительно для военнослужащих. Этот орден, называвшийся «За военные заслуги» был учрежден 2 марта 1994 года.  По его статусу им могли быть награждены военнослужащие «за образцовое исполнение воинского долга; за высокие личные показатели и др.» Причем этим орденом могут быть награждены только кадровые военные, прослужившие в ВС не менее десяти лет.  2 марта 1994 г. был учрежден и орден «Почета». Своим статутом он во многом напоминал статут ордена «Знак Почета».Им награждаются граждане «За высокие достижения в государственной, производственной, научно-исследовательской и др., за заслуги в подготовке высококвалифицированных кадров, воспитании подрастающего поколения, поддержании законности и порядка».  Орден «Дружбы». Его статут напоминал статут советского ордена «Дружбы народов», он имел и свои особенности. Статут ордена «Дружбы» вручается «за большой вклад в укрепление дружбы и сотрудничества наций и народностей, высокие трудовые достижения в развитии экономики России, за особо плодотворную деятельность в развитии науки, укреплении мира и дружественных отношений между государствами».  Медали «За заслуги перед Отечеством», «За отвагу», «За спасение погибавших».  2 марта 1994 г. стало знаменательной датой. По сути дела этот день стал днем рождения новой орденской системы, ведь Указом Президента Российской Федерации кроме вышеописанных орденов были учреждены и медали.  Эти медали делились на несколько групп. Прежде всего, это медаль ордена «За заслуги перед Отечеством». Медаль имеет две степени и бывает двух видов: одна – для награждения за гражданские заслуги, вторая – за отличия военнослужащих в боевых действиях. Медаль «За заслуги перед Отечеством» имеет две степени: 1-я позолоченная и 2-я – серебренная.  Вторая группа медалей повторяла, то что имелось в наградной системе Советского Союза. Совершенно неизмененным остался внешний вид медали «За отвагу». ЕЕ сохранение в прежнем виде объясняется ее необычайной популярностью в народе и гордостью миллионов солдат и сержантов, награжденных ею, а также и отношением к медали их многочисленных друзей и родственников.  Не без связи с советской наградной системой воспринимались такие новые награды, как: медаль «За спасение погибавших», медаль «Суворова», медаль «Ушакова» и др. К той же группе следует отнести и знак отличия «За безупречную службу». К числу медалей, являющихся прямым продолжением наградной системы Советского Союза, следует отнести и юбилейную медаль «50 лет победы в ВОВ».*  Орден и медаль Жукова.  Указом Президента РФ от 9 мая 1994 г. был учрежден орден «Жукова» и почти  через 10 месяцев медаль «Жукова». Орденом «Жукова» награждались «командующие фронтами и армиями, их заместители, начальники штабов и т.д. удостоенные звания Героя Советского Союза или награжденные орденами за отличия в руководстве войсками в период ВОВ 1941 – 1945 гг. Кроме участников ВОВ орденом «Жукова» награждаются «лица высшего офицерского состава, а также старшие офицеры в должности командира дивизии и выше за заслуги в разработке и успешном проведении ими крупных операций в период военных действий по защите Отечества».  Медаль «Жукова» (6 марта 1996 г.) графически напоминает медальон одноименного ордена, но сделана из латуни и предназначается для награждения непосредственных участников боевых действий против Германии и Японии в 1941 – 1945 гг., включая партизан и подпольщиков. 

Орден «Андрея Первозванного».  На 2000 год самой последней крупной наградой РФ был орден «Андрея Первозванного», учрежденный Указом Президента РФ от 1 июля 1998 г. В Указе говорилось: «Отдавая дань уважения трёхвековой истории ордена Святого апостола Андрея Первозванного – высшей государственной награды  России и в целях совершенствования системы государственных наград Российской Федерации, постановляю:    Восстановить орден Святого Андрея Первозванного.  Утвердить прилагаемые статуту ордена святого Андрея Первозванного и его описание».  Статут ордена констатировал, что именно орден Святого Андрея Первозванного является высшей государственной наградой России. Орденом награждаются выдающиеся граждане Российской Федерации за исключительные заслуги, способствующие процветанию, величию и славе России. За выдающиеся заслуги перед Российской Федерацией, орденом могут быть награждены главы и руководители правительств зарубежных государств.     * Щукина Е.С. – Два века русской медали  На начало 2000 года эта иерархия выглядит так:  Орден Святого апостола Андрея Первозванного.  Звание Героя Российской Федерации.  Орден «За заслуги перед Отечеством» 1-й степени. Следует заметить, что этот орден 1-й степени с августа 1996 года является одним из государственных символов России и его обладателем является Президент Российской Федерации. Так что, говоря об ордене «За заслуги перед Отечеством», речь может идти о 2-й, 3-й и 4-й его степенях.        На сегодняшний день система государственных наград Российской Федерации состоит из орденов и медалей дореволюционной России (ордена и медали Святого Георгия),  из советских орденов и медалей (ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Нахимова, Александра Невского и медаль «За отвагу»), из 11 орденов и 14 медалей  после советской  России.       Всего же современная наградная система новой России включает – со степенями – 26 орденов и 19 медалей.*      Дальнейшее развитие российской наградной системы будет сопряжено с теми определяющими её судьбу этапами и важнейшими событиями, которые предстоит про йти нашей стране в ближайшее время и в более отдалённом будущем.      Всматриваясь в грядущие годы, с Верой, Надеждой и Любовью станем уповать на то, что родина наша, оставив за собою трудное историческое лихолетье, в третьем тысячелетии вновь обретёт в семье народов Земли издавна принадлежавшее ей почётное и достойное место. 

Заключение:      Нет и не было общества без наград. Государственные награды являлись и являются по сей день социальными феноменами и несут на себе печать своего общества, своего времени в них отраженно «социальное лицо» эпохи, конкретного исторического времени. По ним можно определить уровень развития самого общества. И они не могут быть не интересны нам. Причины и принципы их возникновения, их эволюция позволяют всесторонне представить исторический процесс, приблизиться к пониманию мировоззрения человека прошлого, раскрыть закономерности его мышления, смысл его поступков, подойти к изучению социальной психологии отдельных слоёв общества, их менталитета. Царские ордена были отменены в 1917 году, но уже в 1918-м уже по инициативе ВЦИК и под руководством Л.Д.Троцкого был разработан и внедрён первый пролетарский орден – орден Красного Знамени.     Первые награды РФ учреждались и вводились в действие в 1992-1993 гг.Современные награды России являются  высшей формой поощрения граждан за выдающиеся заслуги в экономике, науке, культуре, искусстве, защите Отечества, в государственном строительстве, в просвещении, охране здоровья, жизни и прав граждан и иные заслуги перед государством.     Награды и по сей день играют существенную роль в развитии общества. Ну, а изучать русскую государственность, прошлое родного края, хранить память о причастности к деяниям наших предков к исконным корням своим – это святое.

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Факультет Истории и Права

Анализ зачетного лекционного занятия по вспомогательным историческим дисциплинам.

Проведенного 2001группе, на тему:

«Фалеристика».

Провёл: студент 4003 группы

Литовченко А.В.

Проверила: методист по праву

Салазкина Е.М.

г. Шадринск, 2012.

Я, Литовченко Алексей Владимирович, проходя педагогическую практику в Шадринском государственном педагогическом институте, провел 27 марта 2012 года зачетное лекционное занятие по вспомогательным историческим дисциплинам в 2001 группе факультета истории и права. Тип занятия – лекция. Тема данного занятия – «фалеристика», которая охватила следующие вопросы:

1. Ордена и медали СССР.

2. Ордена и медали РФ.

Цель данной лекции - Ознакомить учащихся с военными наградами Советского Союза и Российской Федерации.

При проведении занятия я поставил перед собой следующие задачи:

1. образовательная: разъяснения и раскрытие основных периодов учреждения первых орденов и медалей СССР и РФ.

2. развивающая: сформировать стойкое представление о наградах Советского Союза и Российской Федерации;

3. воспитательная: способствовать развитию интереса к дальнейшему изучению данной темы.

В аудиторию я пришел заранее для того, чтобы подготовится к предстоящему занятию. Когда прозвенел звонок, студенты 2001 группы уже находились на своих местах.

Поприветствовав друг друга, я предложил студентам присесть, отметил присутствующих. Из всех студентов, числящихся в данной группе, отсутствовало 4 человека по уважительным причинам. Данная группа всегда ответственно относится к подготовке и посещению пар. Приступив к началу занятия: поставила перед студентами основные цели и задачи, объявил тему занятия и огласил список вопросов, которые предполагалось рассмотреть.

По ходу проведения лекционного занятия я применил фронтальный опрос, тем самым выявив знакомы ли студенты с данным материалом. Поддиктовка материала проходила так, чтобы все учащиеся успевали записывать. По ходу изложения старался отвечать на задаваемые вопросы студентов. Разъяснял незнакомые слова и пытался привести доступные примеры для учеников.

Готовясь к лекционному занятию, я воспользовался различными источниками, благодаря которым смог лучше ориентироваться в излагаемом материале. На протяжении всего занятия я поддерживал дисциплину среди студентов. Считаю, что цели и задачи, поставленные мною в самом начале лекции, были достигнуты. Я уложился в отведенные временные рамки и закончил занятие по звонку. Полагаю, что лекционное занятие по вспомогательным историческим дисциплинам, на тему «Фалеристика » в целом было построено грамотно и прошло с соблюдением всех требований.

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Факультет Истории и Права

Творческий отчет по воспитательной работе

студента 4003 группы факультета истории и права

Литовченко Алексея Владимировича

студента 4003 группы:

Литовченко А.В.

Методист по педагогике :

Митюшова О.С.

Оценка:______

г. Шадринск, 2012.

Я, Литовченко Алексей Владимирович студент 4003 группы факультета истории и права, проходил педагогическую практику в Шадринском государственном педагогическом институте в период с 13 февраля по 8 апреля 2012 г. На время практики я был назначен куратором 1003 группы и проводил воспитательную работу со студентами данной группы.

В мои обязанности входило выполнение всех функций куратора в этой группе. С первого дня я активно приступил к выполнению этой работы. Сначала я с помощью куратора группы – Тюряхина И.Н. – составил психологический портрет группы и продолжил изучение индивидуальных особенностей каждого студента, их интересов.

Я ознакомился с планом воспитательной работы куратора группы Тюряхина И.Н. – и в своей работе опирался на него.

Выполняя функции куратора, я участвовал во всех воспитательных мероприятиях, проводимых на факультете в период прохождения мной практики: «Митинг, посвященной 23-й годовщине вывода Советских войск из республики Афганистан», «23 февраля», «8 марта», «День театра», помогал студентам 1003 группы придумывать выступления и присутствовал на репетициях. Следует отметить, что курируемая группа достаточно активная, поэтому студенты с желанием участвовали во всех воспитательных мероприятиях, которые проводились в данный период времени на факультете.

Среди студентов 1003 группы я провел 2 методики по психологии. Методика № 1 имела целью выяснить характер и особенности учебных интересов и склонностей учащихся, а методика № 2 была направлена на то, чтобы оценить самочувствие, активность и настроение студентов.

Во время практики я старался проводить воспитательную работу со студентами по всем направлениям – трудовое, физическое, нравственное, эстетическое, умственное, патриотическое воспитание, используя для этого различные методы.

Я ознакомился с документацией, касающейся группы - журналом посещаемости, учебными и личными карточками. В течение всей практики я следил за успеваемостью группы, проверял журнал посещаемости, посещал занятия, проверял личные карточки студентов. Студенты обращались ко мне за помощью, и я старался помочь им в решении различных вопросов.

На период педагогической практики я ставил перед собой следующие задачи: приобрести навыки воспитательной работы с учащимися и закрепить их на практике, научиться применять системный подход к формированию личности учащихся, овладеть компонентами педагогической культуры. Осуществляя воспитательную работу, я справился с поставленными задачами.

Перед началом практики я постарался распланировать воспитательную работу в соответствии с требованиями Устава института, планом воспитательной работы куратора группы, чтобы качественно и в срок реализовать запланированное, и считаю, что мне это удалось.

За восемь недель практики я приобрел умения и навыки, необходимые начинающему педагогу: ознакомился с системой внеклассной работы преподавателя в институте, закрепил и постарался усовершенствовать профессионально значимые для будущего педагога качества: потребность в самообразовании, умение использовать теоретические знания и применять их на практике, также приобрел навыки исследовательского подхода к педагогическому процессу.

В целом, я доволен результатами педагогической практики, так как сумел овладеть основами культуры будущего педагога, способностью к самоанализу, сформировал готовность к педагогическому творчеству. Впечатления от практики остались очень хорошие, с группой я успел подружиться.

Студент-практикант: Литовченко Алексей Владимирович.

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Факультет Истории и Права