ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Факультет социального образования

Кафедра социальной педагогики и социальной работы

Обсуждена на заседании кафедры

протокол №

от « » 2012 г.

Зав. кафедрой ________ /_______/

ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для студентов 4 курса

(модуль 1)

специальность 050711 – «Социальная педагогика» с дополнительной специальностью «Юриспруденция»

Факультетский руководитель практики, ассистент

Соколова В.В.

Шадринск - 2012

Программа педагогической практики по основной специальности «Социальная педагогика»

Педагогическая практика является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования и формирования специалиста по социальной педагогике. Педагогическая практика направлена на практическое апробирование специальных знаний, умений и навыков в процессе работы в общеобразовательных учреждениях.

Основная цель педагогической практики – формировать у студентов систему педагогических умений, необходимых для выполнения функций социального педагога в работе с учащимися общеобразовательных учреждений.

Практика предлагает решение как общих, так и частных задач.

Общие задачи:

1. Помочь студентам освоить функциональные обязанности социального педагога и создать условия для приобретения ими профессионального опыта.

2. Создать условия для самостоятельного проектирования и осуществления процесса социально-педагогической деятельности по решению проблем конкретного ученика или класса.

3. Развивать у студентов творческий подход к самостоятельной профессиональной деятельности, совершенствовать навыки профориентационной работы.

4. Совершенствовать у студентов весь комплекс профессиональных и личностных качеств, необходимых специалисту.

Решение общих задач предполагает формирование у студентов следующих педагогических знаний и умений:

• Реализовать теоретические знания на практике, целостно организовать воспитательный процесс согласно современным тенденциям педагогической науки.

• Диагностировать проблему учащегося (класса) на основе изучения их особенностей и среды.

• Проектировать социально-педагогические программы помощи учащемуся (планировать этапы и средства деятельности по достижению конкретного результата; осуществлять выбор средств, методов, приемов социально-педагогической деятельности; прогнозировать конечный результат деятельности).

• Приводить в действие юридические, психологические, медицинские, педагогические механизмы предупреждения и преодоления негативных факторов развития и социализации учащихся.

• Использовать законы и правовые акты, направленные на оказание помощи и поддержки учащемуся, его защиту.

• Интегрировать воспитательные возможности семьи, образовательных и социальных учреждений, социума для успешной социализации и реабилитации учащегося.

Организация практики

I этап. Ознакомительный

1. Ознакомление с учреждениями практики:

- выяснение общих сведений об учреждении;

- определение условий работы;

- определение правил внутреннего распорядка;

- определение состава специалистов;

- определение контингента несовершеннолетних;

- установление и конкретизация своих обязанностей.

II Этап. Основной

1. Изучение специфики работы учреждения

- наблюдение за деятельностью специалистов;

- изучение документации учреждении;

- составление паспорта учреждения;

- разработка содержания консультаций, бесед и других мероприятий;

- подбор диагностических методик, тестов, опросников для работы с обучающимися и их родителями;

- посещение опорных пунктов, наблюдение характера работы социального педагога.

2. Осуществление воспитательной деятельности, коррекционной и профилактической работы с несовершеннолетними.

- выполнение функциональных обязанностей социального педагога;

- проведение индивидуальной работы с несовершеннолетними и их семьями;

- организация профилактических мероприятий в учебных заведениях города;

- проведение диагностики личностных особенностей школьников;

- разработка программы коррекционных воздействий;

- активное участие в плановых мероприятиях общеобразовательного учреждения.