5. Анкеты и опросники

Анкеты – они дают возможность за короткий срок получить информацию о больших группах людей. Вопросы формулируются так, чтобы на них можно было дать однозначный ответ «да» или «нет» либо предлагаются ответы на выбор. Большая часть анкет направлена на изучение мнений и отношений.

Опросники – это разновидность анкет, которые направлены на самопознание или на самооценку человека по тем или иным признакам. В них также предполагается однозначный ответ («да» или «нет»). Вопросы должны быть понятны, но цель этих вопросов не должны быть ясны как в анкетах. В опросниках, как правило, включена шкала искренности. Это вопросы, касающиеся, как правило, таких особенностей поведения, которые не одобряются в обществе, но которые свойственны большинству людей.

Недостатком опросника является то, что не всегда возможно определить, говорит ли человек о своем реальном или желательном поведении. Также бывает, что понимание вопросов может различаться у создателей опросника и испытуемых (переводные опросники).

6. Проективные методы

Проективный метод (от лат. projectio — выбрасывание вперед) — один из методов исследования личности. Основан на выявлении проекций в данных эксперимента с последующей интерпретацией. Понятие проекции для обозначения метода исследования ввел Л. Франк. Проективный метод характеризуется созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии ее испытуемыми. За каждой такой интерпретацией вырисовывается уникальная система личностных смыслов и особенностей когнитивного стиля субъекта. Метод обеспечивается совокупностью проективных методик (называемых также проективными тестами), среди которых различают: ассоциативные (например, тест Роршаха, тест Хольцмана, в которых испытуемые создают образы по стимулам — пятнам; тест завершения неоконченных предложений); интерпретационные (например, тематический апперцепционный текст, в котором требуется истолковать социальную ситуацию, изображенную на картине); экспрессивные (психодрамма, тест рисунка человека, тест рисунка несуществующего животного) и др. Проективные методики обладают значительными возможностями в исследовании индивидуальности личности.

7. Экспертные методы

Экспертные методы и методы групповой оценки личности и поведения – они также применяются в использовании прикладных исследований. Они предполагают использование определенных хар-к человека и шкалы, оценки этих свойств, по которым др. люди ( спец-ты в разных областях в случае экспертных оценок и члены конкретной группы при групповой оценке) оценивают поведение и дея-ть испытуемого. Эти методы используют шкальные психологи, специалисты по персоналу при решении задач отбора и расстоновки кадров.

8. Беседа

Беседа – это способ речевого взаимодействия, она может быть как методом исследования психики, так и способом психо - коррекционного воздействия, а также средством установления взаимопонимания. Поэтому беседа входит в раздел исследовательских и в раздел коррекционных методов. Это сложный метод познания и воздействия, и она должна удовлетворять следующим требованиям:

1. Между участниками должен быть установлен контакт. Хорошим условием для доверительных отношений явл ситуация, когда человек находится в затруднении, и у него есть надежда, что психолог может ему помочь.

2. Психологу необходимо продумать заранее программу беседы, которая должны быть гибкой , чтобы беседа не превратилась в допрос

3. Вопросы не должны ставиться во внушающий, подсказывающей или провоцирующей форме. Не должны задаваться в лоб, а только в косвенной инесцинирующей свободной высказывании форме.

4. Беседа должна оказать положительное влияние на человека так, чтобы он ушел в хорошем настроении.

9. Тесты

Тесты – это стандартизированные процедуры измерения каких-либо свойств или процессов. Результаты выполнения сравниваются с полученными эмпирическими способами , нормами.

Выделяют 2 типа тестов:

1. Тесты достижений

2. Проективные тесты

Тесты достижений позволяют оценивать интеллектуальные и перцептивные способности, а также некоторые личностные черты.

При выполнении этих тестов испытуемым нужно за определенное время решить, возможно, большое кол-во заданий. На каждое задание существеут естественно верный ответ. Самым известным тестом достижения явл тесты определения IQ или коэффициент интеллектуальности.

Проективные тесты направлены на изучение личностных хар-к, особенно тех, которые не осознаются. Эти тесты основаны на принципе проекции, когда человеку предъявляют неоднозначный стимул, он склонен его интерпретировать в соответствии с собственными чувствами, потребностями или интересами. Чаще всего в качестве стимула используется двусмысленные изображения или рисунки с неясным очертанием, которые человек должен как-то назвать или описать. В других проективных тестах испытуемый сам рисует на заданную тему или оценивает форму или цвет.

Задача психолога состоит в интерпретации ответа с целью выяснения динамики его личности, которое проявляется непроизвольно. Формализованных принципов интерпретации нет, и правильность ее зависит от интуиции и опыта психолога. Эти тесты чаще используются в практической психологии. Наиболее известными проективными тестами явл тест Росшеха, цветовой тест Люшера и тематическийаперцепционный тест (тат)