- •1.Психика и поведение животных, их особенности и взаимосвязь.
- •2. Основные концепции теории игры
- •3.Развитие психики в процессе эволюции
- •4.Врожденное узнавание и ранний опыт
- •5.Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
- •6.Игра как развивающая деятельность ( концепция к.Фабри )
- •7. Основные направления исследования психики животных.
- •8) Индивидуальные и совместные игры
- •9. ( 11) Методы зоопсихологических исследований. Метод наблюдения и эксперимента.
- •10. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики
- •12. Кинезы и элементарные таксисы
- •13. Врожденное и приобретаемое в поведении животных
- •14) Появление нервной системы и основные этапы ее развития
- •15. Проблема инстинкта и научения в работах ж.Б. Ламарка, к.Ф. Рулье, ч. Дарвина
- •16. Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики
- •17. Пластичность инстинктивного поведения.
- •18.Пластичность инстинктивного поведения.
- •19 Проблема мотивации поведения у животных
- •20 Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики
- •21) . Этологические концепции инстинктивного поведения (к. Лоренц, н. Тинберген)
- •22 Инстинктивное поведение и научение у высших беспозвоночных
- •23) Инстинктивное поведение и общение
- •25. Демонастрационное поведение животных.
- •26 Общая характеристика интеллектуального поведения животных
- •27 Облигатное и факультативное научение
- •28) Экстраполяционные способности животных
- •29 Навыки и методы их изучения
- •30) Характерные особенности и формы мышления у антропоидов
- •31) Формы обучения животных
- •32) Зоопсихологические аспекты охраны среды, сохранения, восстановления и обогащения фауны диких животных
- •33 Роль подражания в обучении животных
- •34. Психическая деятельность животных и технический прогресс
- •35. Интеллект как высшее проявление психического развития животных
- •36. Психологические проблемы синурбанизации
- •37. Значение эволюции гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих
- •38 Психологический анализ процесса дрессировки
- •48. Зоопсихологические аспекты доместикации животных
- •39. Общая характеристика сенсорных и двигательных реакций в пренатальном периоде
- •40 Реакция следования и половое запечатление
- •41. Пренатальное развитие элементов общения
- •42. Использование животных в психотерапевтической практике
- •43. Значение эмбриогенеза для психического отражения
- •44. Сравнительно-психологическое изучение развития психики у детенышей животных и детей
- •45 Общая характеристика развития поведения в постнатальном периоде
- •46. Биологические предпосылки зарождения человеческой речи
- •47 Общая характеристика развития поведения в ювенильном периоде
37. Значение эволюции гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих
Развитие руки и ее качественные преобразования занимают центральное место в антропогенезе как в физическом, так и психическом отношении. Основную роль в этом сыграли ее хватательные (гаптические) способности. Решающее значение для процесса антропогенеза имели антагонистические отношения между главной и дополнительной функцией передних конечностей – опоры и передвижения, с одной стороны, и с другой – хватательных. У приматов первичная форма передвижения состоит в лазаньи путем хватания веток, и эта форма локомоции составляет их основную функцию. Но такой способ сочетается с требованиями, предъявляемыми к манипулированию предметами. Поэтому у обезьян главная и дополнительная функции передних конечностей не находятся в антагонистических отношениях, а сочетаются друг с другом. Благодаря этому функция руки развивалась одновременно по двум направлениям: 1) в сторону увеличения полноты обхватывания предметов 2) в сторону увеличения гибкости, вариабельности хватательных движений. Другим важным моментом является взаимодействие тактильно-кинестетической чувствительности со зрением. В этом отношении обезьяны составляют исключение среди млекопитающих, только у них существуют такие соотношения между мышечным чувством, осязательной чувствительностью руки при сочетании движения руки со зрением
38 Психологический анализ процесса дрессировки
Дрессировка (от французского dresser – обучать) - процесс целенаправленного воздействия человека на животное с целью выработки и упрочения у него необходимых действий и устранения нежелательных реакций.
Формы воздействия при дрессировке животных Болевые – вызывают оборонительные рефлексы (убегание, затаивание, агрессию). Пищевые Механические – похлопывание, дергание за уздечку, подтягивание на поводке.
Основные методы дрессировки По классификации М.А. Герд): болевой, смешанный, контрастный, механический, поощрительный.
48. Зоопсихологические аспекты доместикации животных
Доместикация (одомашнивание) определяют как такое состояние, при котором размножение животных, забота о них и кормление в большей или меньшей степени зависят от человека. Различают 4 стадии одомашнивания: 1 – пойманный зверь содержится в неволе (зоопарк) 2 – приручение, установление какого-то взаимопонимания. В неволе не размножаются 3 – размножение зверей в неволе 4 – прирученному животному необходима забота о человеке, происходят значительные изменения в организме животных
Особенности поведения, способствующие одомашниванию: 1 – образование больших сообществ 2 – иерархическая структура сообщества с доминированием, 3 – беспорядочное спаривание, 4 – выводковость, 5 - подпускание человека на близкое расстояние 6 – всеядность Неблагоприятными для одомашнивания являются: территориальность, образование постоянных пар, птенцовость, специализированный характер питания, крайняя быстрота передвижения
Влияние доместикации на поведение Метод «рекапитуляции»: отлов диких животных и наблюдение на протяжении ряда лет за изменениями в неволе Метод сравнения одомашненных и диких форм