Вопрос 62

 Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения функциональной системы П.К Авохина Изучая физиологическую структуру поведенческого акта, П.К. Анохин пришел к выводу о необходимости различать частные механизмы интеграции, когда эти частные механизмы вступают между собой в сложное координированное взаимодействие. Они объединяются, интегрируются в систему более высокого порядка, в целостную архитектуру приспособительного, поведенческого акта. Этот принцип интегрирования частных механизмов был им назван принципом «функциональной системы».  Определяя функциональную систему как динамическую, саморегулирующуюся организацию, избирательно объединяющую структуры и процессы на основе нервных и гуморальных механизмов регуляции для достижения полезных системе и организму в целом приспособительных результатов, П.К. Анохин распространил содержание этого понятия на структуру любого целенаправленного поведения (Анохин П.К., 1968). С этих позиций может быть рассмотрена и структура отдельного двигательного акта.

(Продолжить)

Функциональная система имеет разветвленный морфофизиологический аппарат, обеспечивающий за счет присущих ей закономерностей как эффект гомеостаза, так и саморегуляции. Центральная архитектоника функциональных систем,определяющих целенаправленные поведенческие акты различной степени сложности,складывается из следующих последовательно сменяющих друг друга стадий: ->афферентный синтез, -> принятие решения, -> акцептор результатовдействия, -> эфферентный синтез, -> формирование действия, и, наконец,-> оценка достигнутого результата/ Типы функциональных систем Функциональная система имеетразветвленный морфофизиологический аппарат, обеспечивающий за счет присущих ейзакономерностей как эффект гомеостаза, так и саморегуляции. Выделяют два типафункциональных систем. 1. Функциональные системы первого типа обеспечиваютпостоянство определенных констант внутренней среды за счет системысаморегуляции, звенья которой не выходят за пределы самого организма.Примером может служить функциональная система поддержания постоянства кровяногодавления, температуры тела и т.п. Такая система с помощью разнообразныхмеханизмов автоматически компенсирует возникающие сдвиги во внутренней среде. 2.Функциональные системы второго типа используют внешнее звеносаморегуляции. Они обеспечивают приспособительный эффект благодаря выходуза пределы организма через связь с внешним миром, через изменения поведения.Именно функциональные системы второго типа лежат в основе различныхповеденческих актов, различных типов поведения.

Вопрос 63

Биологическая роль эмоций.1.Эмоции выполняют отражательную или оценочную роль ..Любой раздражитель,приобретая эмоциональную окраску,становитсяиндивидуально значимым для особи.Именно эмоциональная оценкаспособствует формированию целенаправленной поведенческой реакции на данный раздражитель,мобилизуя,если необходимо,всесилы и ресурсы организма для адекватного ответа на какой-ли-бо стимул или ситуацию. 2. Эмоции играют  регулирующую или  переключающую роль ..Приконкуренции различных доминант (например,страха и голода,иличувства долга и страза и т.д.) побеждает наиболее сильно эмоционально окрашенная доминанта. 3.Очень важна и подкрепляющая роль эмоций.Положительноеэмоциональное подкрепление достигнутого результата ("поощрение")способствует закреплению соответствующей формы поведе-ния,улучшает обучение и становление определенного дейс-твия.Положительное эмоциональное подкрепление служит своеобразной энергетической "подпиткой" для организма 4. Эмоции выполняют компенсаторную или замещающую

(Продолжить)

роль ..Например,если цель еще не достигнута,то даже небольшойуспех в этом направлении порождает положительные эмоции.Этиположительные эмоции не столько связаны с конкретным маленьким успехом,сколько с чувством надежды,веры.Эти чувства помогают человеку существовать даже в довольно безрадостнойобстановке.Для человека надеяться и верить иногда значительноважнее,чем добиваться поставленной цели. Механизм формирования эмоций и мотивации В возникновенииэмоций участвуютнекоторыеотделы корыбольших полушариии подкорковыеобразованиянижние и внутренниеповерхностибольших полушарий(поясная извилина,гиппокамп) -некоторые ядраталамуса,гипоталамус,сетевидноеобразованиесрединныхотделов стволамозга. Этиобразованияпредставляютсобой так называемыйлимбико-ретикулярныйкомплекс, которыйсовместноевысшими отделамикоры формируетэмоции человека. Эмоциональныереакции включаютдвигательные,вегетативныеи эндокринныепроявления:изменениядыхания, частотысердечныхсокращений,артериальногодавления,деятельностискелетных имимическихмышц, выделениегормонов —адренокортикотропногогормона гипофиза,адреналина,норадреналинаи кортикоидов,выделяемыхнадпочечниками. Ведущую роль в формировании биологических мотиваций играет гипоталамическая область мозга. Здесь осуществляются процессы трансформации биологической (метаболической) потребности в мотивационное возбуждение. Гипоталамические структуры мозга на основе их влияний на другие отделы мозга определяют формирование обусловленного мотивацией поведения.  Роль эмоцийпри спортивнойдеятельности Спортивнаядеятельность,и, в первую очередь,выступленияна соревнованиях,вызывает ворганизмеспортсменадвоякого рода влияния: • физическоенапряжение,связанное сосуществлениемнагрузочноймышечной работы; • эмоционально-психическоенапряжение,вызываемоеэкстремальнымираздражителями(стрессорами). К последнимотносятся 3фактора: • большойобъем информациипоступающийк спортсмену,который создаетинформационнуюперегрузку(особенно, вигровых видахспорта, единоборствах,скоростномспуске на лыжахсгорит, п.); • необходимостьперерабатыватьинформациюв условияхдефицита времени; • высокийуровень мотивации— социальнойзначимостипринимаемыхспортсменомрешений. При осуществленииэтих процессовогромна рольэмоций. Эмоции представляютсобой личностноеотношениечеловека кокружающейсреде и себе,которое определяетсяего потребностямии мотивами. Ихзначение вповедениизаключаетсяв оценочномвлиянии надеятельностьспецифическихсистем организма(сенсорных имоторных). Эмоцииобеспечиваютизбирательноеповедениечеловека вситуации сомногими выборами,подкрепляяопределенныепути решениязадач и способыдействий. В спорте онипостоянносопровождаютспортсменов,которые испытывают«мышечнуюрадость», «спортивнуюзлость», «горечьпоражения»и «радостьпобеды». Эмоцииярко проявляютсяв предстартовомсостоянии, атакже во времяспортивнойборьбы, являютсяважным компонентомв процессетактическогомышления,Эмоциональныйнастрой увеличиваетмаксимальнуюпроизвольнуюсилу и скоростьлокомоций.