- •Западная Беларусь в сфере советско-германской политики (1939 – первая половина 1941г.).
- •Поход Красной Армии в Западную Беларусь.
- •Принятие Западной Беларуси в состав ссср и объединение ее с бсср. Передача Литве части белорусских земель.
- •Создание органов советской власти на присоединенных территориях, их деятельность.
- •Социально-экономические преобразования в западных областях бсср (1939 – первая половина 1941г.).
- •Культурные преобразования в западных областях бсср (1939 – первая половина 1941г.).
- •Историческое значение объединения белорусского народа в едином государстве в 1939 году.
- •Основные направления развития промышленности
- •9. Основные направления развития сельского хозяйства в 1939 – первой половине 1940-х годов.
- •Введение на Беларуси нового административного деления (1939-1940-е годы).
- •Начало Великой Отечественной войны. Первый этап оборонительных боев на территории Беларуси. Трагедия войск 3-й и 10-й армий.
- •Деятельность органов советской власти и Компартии по организации обороны. Мобилизация и эвакуация.
- •Бои на Березине и Днепре. Создание отрядов народного ополчения. Оборона г. Могилев, Гомель.
- •Значение оборонительных боев на Беларуси в срыве планов «молниеносной войны».
- •Фашистские оккупационные планы в отношении Беларуси. Административное деление Беларуси.
- •Создание оккупационного гражданского правления. Экономическая политика немецких оккупационных властей, ее сущность и основные этапы.
- •Массовое уничтожение населения Беларуси в годы Великой Отечественной войны.
- •Отношение разных слоев населения к оккупационной политике. Белорусская калоборация: пути и методы формирования.
- •Зарождение подпольной борьбы и партизанского движения на территории Беларуси (1941- начало 1942г.). Основные центры, формы и методы подпольной борьбы на Беларуси.
- •Превращение партизанского движения в массовое. Централизация руководства партизанской борьбой.
- •21. Партизанские рейды и партизанские зоны. Рельсовая война на Беларуси.
- •Особенности организации антифашистской борьбы в Западной Беларуси.
- •Деятельность Армии Краевой и других военных национальных формирований на территории Беларуси в годы Великой Отечественной войны.
- •Первый этап освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков.
- •Операция «Багратион». Полное освобождение территории Беларуси. Помощь населения Беларуси Красной Армии.
- •Первые восстановительные работы на Беларуси, в Гомеле.
- •Вклад народа Беларуси в разгром фашизма в годы второй мировой войны.
- •Людские и материальные потери, понесенные республикой за годы войны и их последствия.
- •Восстановление и развитие промышленности, транспорта. Начало создания новой структуры промышленности в первое послевоенное десятилетие.
- •Положение в сельском хозяйстве бсср в первое послевоенное десятилетие.
- •Проведение коллективизации в западных областях республики.
- •Общественно-политическая жизнь республики в первое послевоенное десятилетие.
- •Развитие науки и культуры в первое послевоенное десятилетие
- •Участие бсср в создании оон.
- •Основные противоречия в общественно-политической жизни бсср (середина 50-х – середине 80-х гг.).
- •Общественно-политическая жизнь в середине 60-х – середине 80-хгг.
- •Попытка реформ управления промышленностью в 1955-1965гг.
- •Проявления научно-технического прогресса в промышленности Беларуси (середина 50-х – середине 80-х гг.).
- •Состояние сельского хозяйства Беларуси, основные направления ее развития в 1956-1965гг.
- •Достижения и просчеты в развитии агропромышленного комплекса (середина 50-х – середине 80-х гг.).
- •Материальное положение населения Беларуси (середина 50-х – середине 60-х гг.).
- •Материальное положение населения Беларуси (середина 60-х – середина 80-х гг.)
- •Бсср в системе международных отношений (середина 50-х – середине 80-х гг.).
- •Основные этапы, тенденции, особенности развития культуры Беларуси (1956 – середина 80-х гг.).
- •Экономический кризис в бсср, его принципы и последствия.
- •Развитие науки. Изменения в структуре научных исследований (1956 – середина 80-х гг.).
- •Развитие среднего и среднего специального образования на Беларуси (1956 – середина 80-х гг.).
- •Развитие высшего образования на Беларуси (1956 – середина 80-х гг.).
- •Провозглашение и законодательное оформление государственного суверенитета Беларуси (начало 1990-х годов).
- •Политика перестройки. Возникновение и деятельность политической оппозиции на Беларуси.
- •Создание новых политических партий и движений. Формирование многопартийной системы.
- •Конституция Республики Беларусь.
- •Основные этапы проведения рыночной реформы в Беларуси.
- •Развитие образования на Беларуси (1990-2004гг.).
- •Развитие науки на Беларуси (1990-2004гг.).
- •Особенности развития литературы, искусства, музыки (1990-2004гг.).
- •Деятельность театров, музеев, библиотек. Развитие самодеятельного творчества (1990-2004гг.).
- •Развитие внешних связей Республики Беларусь (1991-2004гг.).
- •Белорусская диаспора (1990-2004гг.).
- •Беларусь в годы Великой Отечественной войны (историография проблемы).
- •Союз Беларуси и России: достижения и перспективы
- •Гомельский государственный университет в 1969-2005гг. (основные этапы деятельности)
- •Основные направления развития нашей страны в 2006-2010гг.
Развитие образования на Беларуси (1990-2004гг.).
Экономический кризис, который сопровождал переходный период, отразился на соц.-культ. сфере. Так, бюджетные расходы Министерства культуры составляли всего 0,6-1% расходной части гос. бюджета, вместо 3%, зафиксированных в Законе о культуре, а Министерство образования – 5,5-6,5% (согласно Закона об образовании – 10%). Руководство страны делало попытки, чтобы поддержать учреждения образования и культуры, но средств на это хватало не всегда. На низком уровне находилась оплата труда творческой интеллигенции, что привело к выезду за границу страны деятелей культуры и науки.
Однако, несмотря на это, в сфере образования и культуры произошло много положительных изменений. Удалось в основном восстановить бывший уровень обеспеченности детей соответствующего возраста дошкольными учреждениями. Если в 1994г. детские сады и ясли посещали 58% детей, то уже в 2000г. – 71%.
На протяжении 90-х гг. были сделаны попытки по усовершенствованию национальной системы образования. С 1998г. началась реформа 4,5 тыс. общеобразовательных школ. Ее основными чертами стали: демократизация системы образования, ориентация ее на общечеловеческие ценности, создание условий для гармоничного развития личности, повышение качества и эффективности образования. Начата работа по оптимизации сроков обучения и объема полученных знаний. Начался переход на 12-летнее обучение, в т.ч. на 10-летнее базовое. Возникли новые формы образовательных учреждений, появилось более 120 государственных гимназий, лицеев, колледжей. Все это позволяет обеспечить индивидуальную работу с учениками, создает новые возможности для более ранней специализации и раскрытия талантов. Значительное внимание придается обучению иностранным языкам.
В стране развивается система среднего специального и профессионально-технического образования. В 156 колледжах, техникумах и др. учреждениях среднего специального образования обучается 150 тыс. юношей и девушек. В 249 учреждениях профтехобразования учится более 135 тыс. человек.
В 90-е гг. расширилась сеть ВУЗов. Система гос. высшего образования Б. объединила 44 университета, академии. Наряду с ними возникло 20 негосударственных учебных учреждений, обучение в которых платное. Испытание временем из них выдержали только 12, однако альтернативность форм ВУЗов стала фактом. За десятилетие кол-во студентов возросла со 190 тыс. до 300 тыс. человек. В 2001г. стал каждый 2-й выпускник средней школы. Кол-во специальностей позволяет почти полностью удовлетворить эконом. нужды РБ в кадрах. С 1995г. кол-во аспирантов увеличилось на 55%.
С целью дальнейшего повышения качества высшего образования в стране, необходимостью присоединения Беларуси к образовательному пространству СНГ, Еврпоы и мира, в ВУЗах РБ по инициативе Белгосуниверситета начат переход к двухстепенной системе подготовки специалистов с высшим образованием.
В Б. сформировалась нац. система учебного книгоиздания. Вышли в свет около 3 тыс. учебников, в том числе 1350 для средних школ, 760 – для ВУЗов, 155 – для техникумов, 80 – для системы профтехобразования, 192 учебные пособия – для обучения детей с особенностями развития. В 1997г. возобновлена разработка и производство картографической продукции для общеобразовательных школ. В 2000г. прошел переход на 10-балльную систему оценку знаний.