- •Ответы на экзаменационные вопросы по философии
- •Философия как наука и форма общественного сознания
- •Философская мысль в Древней Индии. Основные идеи Брахманизма
- •Сущность и структура философского знания.
- •Философия Древнего Китая. Этические и правовые взгляды Конфуция.
- •Основные направления и школы философии.
- •Философия всеединства в.С. Соловьева.
- •Основные функции философии.
- •Милетская, эфесская и элейская школы. Пифагореизм.
- •Философия и аксиология. Проблема ценностей в современных условиях.
- •Атомистический материализм. Демокрит, Эпикур, Лукреций.
- •Мировоззрение, его структура и социальная роль.
- •3 Типа мировоззрения:
- •Философия Платона. Платон об идеях и идеальном государстве.
- •Бытие как философская категория. Основные формы бытия.
- •Философская система Аристотеля.
- •Философское учение о материи.
- •Патристика. Философско-теологические взгляды Августина Блаженного.
- •Философия о движении, пространстве, времени.
- •Схоластика. Номинализм и реализм в философии Средневековья.
- •Происхождение, сущность, структура сознания.
- •Теологическое учение Фомы Аквинского.
- •Проблема всеобщих связей и развития в философии.
- •Развитие философской мысли в эпоху Возрождения.
- •Единичное, особенное, общее.
- •Основные черты философии Нового времени.
- •Целое и часть. Система и элемент.
- •Философское учение ф. Бэкона. Разработка индуктивной методологии.
- •Причина и следствие. Необходимость и случайность.
- •Философия т. Гоббса. Договорная теория государства.
- •Содержание и форма. Сущность и явление.
- •Философия р. Декарта. Учение о методе.
- •Возможность и действительность. Формальная и реальная возможности.
- •Французский материализм XVIII в. Ламетри, Дидро, Гельвеций, Гольбах.
- •Качество, количество, мера, их взаимосвязь.
- •Философия Просвещения. Монтескье, Вольтер, Руссо.
- •Диалектика о единстве и борьбе противоположностей.
- •Основные черты и историческая роль немецкой классической философии.
- •Диалектическое отрицание. Отрицание отрицания.
- •Философское учение и. Канта. Мораль и познание.
- •Проблема познаваемости мира, её решение в истории философии.
- •Философская система и метод г. Гегеля.
- •Чувственное познание, его формы.
- •Философия л. Фейербаха.
- •Классификация методов научного познания.
- •Иррационализм философии а. Шопенгауэра, ф. Ницше, а. Бергсона.
- •Эмпирическое познание. Наблюдение, эксперимент, моделирование.
- •Социальные, научные, философские предпосылки марксизма.
- •Теоретическое познание. Абстрагирование, идеализация, формализация.
- •Основные черты и этапы развития русской философии.
- •Диалектика как учение и метод.
- •2. Русская философия XVIII в. М.В. Ломоносов, а.Н. Радищев.
- •Философия и методология.
- •Славянофилы и западники в русской философской мысли.
- •Исторические типы мировоззрения.
- •Проблемы свободы, смысла жизни, творчества в философии н.А. Бердяева.
- •Позитивизм и его исторические формы: эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
- •Философские идеи фрейдизма.
- •Концепции происхождения и развития человека
- •Философские проблемы инженерной деятельности
- •Взаимосвязь человека и природы, человека и культуры
- •Философские проблемы инженерной деятельности
- •Сущность общества и его природа
- •Виды знаний и вера
- •Основные формы общественного сознания и их содержание
- •Природа техники и технологий и их взаимосвязь
- •Знание и познание. Рациональное и иррациональное в познании
- •Сущность ценностей и их классификация
- •Происхождение и сущность сознания. Отражение и сознание
- •Сущность глобальных проблем и их классификация
- •Проблема истины и её критериев в науке и философии
- •Развитие и общественный прогресс
- •Формационные и Цивилизационные концепции общественного развития
- •Смысл человеческого бытия
- •Биологическое и социальное в человеке
- •Современные человеко-технические и технологические системы
- •Гражданское общество и государство
- •Ценностные критерии общественного прогресса
- •Насилие и ненасилие в диалектике свободы и ответственности
- •Настоящее и будущее России и её народов
- •Понимание, интерпретация, объяснение
- •Ценности современного российского общества
- •Вопрос 31.
- •Вопрос 32.
Знание и познание. Рациональное и иррациональное в познании
Рациональное познание протекает в двух основных формах: рассудка и разума. Рассудочное познание оперирует понятиями, но не вникает в их природу и содержание. Рассудок действует в пределах заданной схемы, шаблона. Рассудочная деятельность не имеет собственной цели, а исполняет заранее заданную цель. Разумное познание предполагает оперирование понятиями и исследование их собственной природы. В отличие от рассудка разумная деятельность целенаправлена. Рассудок и разум являются двумя необходимыми моментами рационального познания. Мышление должно быть и рассудочным, и разумным, так как переход от одной системы знания к другой осуществляется посредством разума, который генерирует новые идеи, выходящие за границы существующего знания. Именно процесс научного познания как основанного на единстве чувственного и рационального, опирающегося на доказательность и подтверждаемость результатов познания, стремящегося к установлению абсолютной истины, оказывается соответствующим стандартам рациональности.
Иррационализмом в широком смысле принято называть те философские учения, которые ограничивают или отрицают решающую роль разума в познании, выдвигая на первый план иные виды человеческих способностей - инстинкт, интуицию, непосредственное созерцание, озарение, воображение, чувства и т. д. Иррациональное - это философское понятие, выражающее неподвластное разуму, неподдающееся рациональному осмыслению, несоизмеримое с возможностями разума.
Проблема соотношения знания и веры, рационального и иррационального, в более узком значении - науки и религии имеет давнюю историю. В размышлениях философов разных направлений и ученых конца ХХ века все чаще можно встретить рассуждения о том, что научной мысли нужна вера. Обосновывается это тем, что в научном и в религиозном познании задействованы в принципе разные структуры человеческого существа. В науке человек действует как "чистый ум"; совесть, вера, любовь, порядочность - все это "подмога" в работе ума ученого. Но в религиозно-духовной жизни ум - это рабочая сила у сердца. Взаимный переход рационального и иррационального - одно из фундаментальных оснований процесса познания. Рациональное (мышление) взаимосвязано не только с чувственным, но и с другими - внерациональными - формами познания.
Сущность ценностей и их классификация
Проблема ценностей в современных условиях.
жизнь и природа (на данный момент известно, что сильно возросла преступность, а из-за несоответствия цен и зарплат, ухудшения экологии и др. говорит о том, что наивысший рейтинг жизни как естественного права человека не соответствует реально понизившемуся отношению общества к ценности жизни).
любовь и семья (утешает тот факт, что эта ценность всё ещё значима и является важнейшей в жизни общества, но из-за нестабильности и тяжёлого материального положения и этот аспект становится всё менее ценен).
культура и образование (образование мало вознаграждается реальной жизнью; для того чтобы обеспечить будущую жизнь, молодые люди очень часто переступают черту и входят в криминальный мир, а честный труд утратил свою популярность).
досуг, труд, карьера,
собственность, богатство,
идеология, политика, свобода, власть
Наименее популярными оказались христианские ценности. Незначимыми сегодня оказываются и гражданские ценности, такие как интернационализм, политика, идеология, патриотизм.
Изучение всего вышеперечисленного приводит к выводу о кризисном состоянии общества в этом аспекте.
Билет 34.