- •2Генезис философии. Сходства и различие философии с мифом и религией
- •4.Раннегреческие филосовские школы.Космоцентризм,идеи диалектики(Милетская школа, Гераклит)
- •3.Философия Древнего Востока(Китай, Индия)
- •6.Проблема бытия в древнегреческой философии(линия Платона, линия Демокрита)
- •7.Аристотель.Критика учении Платона об идеях.
- •8.Эллинистическая философия
- •9.Теоцентризм средневековья. Патристика и схоластика.
- •10. Философия эпохи возрождения
- •12. Бэкон:эмпиризм,разработка индуктивного метода
- •13. Рационализм Декарта. Разработка дедуктивного метода
- •14. Философия эпохи Просвещения
- •15.16.17.Немецкая классическая философия,её основные черты и эволюция.
- •18.Антропологический материализм л.Фейрбаха
- •21.Русская философия 2ой половины 19-начала 20 века
- •22.Основные принципы марксисткой философии
- •1.Диалектический материализм
- •23.Социально-политическая доктрина к.Маркса
- •24.Философия марксизма в России.
- •25.Основные философские альтернативы 20 века(позитивизм,неотизм,экзистенциализм,филосовская антропология,герменевтика,структуализм,постструктурализм)
- •26.Проблема бытия в философии.
- •27.Эволюция представлений о материи и ее свойствах. Принцип единства мира
- •28.Качественное многообразие и взаимосвязь форм движения материи
- •29.Единство материи, движения, пространство и времени.
- •31.Сознание и мозг. Происхождение и сущность сознания
- •32.Активный характер сознания. Сознание и самосознание
- •33.Общая характеристика диалектики. Концепция развития
- •34. Система диалектики. Альтернативы диалектики
- •35.Объективная и субъективная диалектика
- •36.Законы диалектики и их методологическое значение. Диалектика развития техники, технического творчества.
- •37.Причина и следствие. Понятие детерминизма.
- •39.Гносеология в системе философского знания. Субъект и объект познания. Активная роль субъекта в познании.
- •40. Чувственное и
- •41. Проблема истины в
- •42. Практика как критерий истины. Внеэмпирические критерии истины.
- •44. Общество как система. Развитие
- •2. Цивилизационный подход к развитию общества.
- •46. Философская антропология. Человек: единство биологического и социального.
- •47. Личность. Проблемы ее
- •48.Историческая необходимость и свобода личности. Типология личности.
- •49. Философское осмысление будущего.
- •50. Глобальные проблемы современности
2. Цивилизационный подход к развитию общества.
Существуют различные теории
цивилизации. Среди них можно выделить две основные разновидности.
Теории стадиального развития
цивилизации (К. Ясперс, П. Сорокин, У. Ростоу, О. Тофлер и др.) рассматривают
цивилизацию как единый процесс прогрессивного развития человечества, в котором
выделяются определённые этапы (стадии). Этот процесс начался в глубокой
древности, когда человечество перешло от первобытности к цивилизованности. Он
продолжается и в наши дни. За это время произошли большие общественные
изменения, которые затронули социально-экономические, политические отношения,
культурную сферу.
Так, видный американский социолог,
экономист, историк ХХ века Уолт Уитмен Ростоу создал теорию стадий
экономического роста. Таких стадий он выделял
пять:
*Традиционное общество. Существуют
аграрные общества с довольно примитивной техникой, преобладанием сельского
хозяйства в экономике, сословно-классовой структурой и властью крупных
земельных собственников.
*Переходящее общество. Растёт
сельскохозяйственное производство, появляется новый вид деятельности –
предпринимательство и соответствующий ему новый тип предприимчивых людей.
Складываются централизованные государства, усиливается национальное
самосознание. Таким образом, созревают предпосылки для перехода общества на
новую ступень развития.
*Стадия “сдвига”. Происходят
промышленные революции, за которыми следуют социально-экономические и
политические преобразования.
*Стадия “зрелости”. Идёт
научно-техническая революция, растёт значение городов и численность городского
населения.
*Эра “высокого массового
потребления”. Наблюдается значительный рост сферы услуг, производства товаров
потребления и превращение их в основной сектор экономики.
Движущими силами цивилизации Тойнби считал:
вызов, брошенный цивилизации извне (невыгодное географическое положение,
45отставание от других цивилизаций, военная агрессия); ответ цивилизации в целом
на этот вызов; деятельность великих людей, талантливых, “богоизбранных”
личностей.
В целом, цивилизационный подход представляет
человека ведущим творцом истории, большое внимание уделяет духовным факторам
развития общества, уникальности истории отдельных обществ, стран и народов.
Прогресс относителен. Например, он может затрагивать экономику, и в то же время
применять это понятие по отношению к духовной сфере можно очень ограниченно.
46. Философская антропология. Человек: единство биологического и социального.
Философская антропология в широком смысле слова –
философское учение о человеке, его “сущности”
и “природе”. В специальном смысле слова
– философская дисциплина, развивавшаяся в 1920 – 50-е гг., в основном в
немецкоязычных странах, основы которой были заложены немецким философом
Дельтам
Человек:
1)человек в естественной систематике животных;
2)человек как сущее, выходящее за рамки живого мира и в
известной мере противостоящее ему;
3) человек в смысле “человеческий род”;
4)человек как индивид, личность
Человек – это субъект общественно-исторического
процесса, развития материальной и духовной культуры на Земле, биосоциальное
существо, генетически связанное с др формами жизни, но выделившееся из них
благодаря способности производить орудия труда, обладающее членораздельной речью
и сознанием, нравственными качествами.
В решении проблемы соотношения биологического и социального
в человеке существует 3 основных подхода:
1)биологизаторский 2)социологизаторский 3)интегральной
К биологическому в
человеке относят генотип, конституцию,расу,пол,возраст,группу крови,
темперамент, врожденные патологии,мании,фобии,аллергические реакции и др.
особенности, передающиеся генетическим путем. Социальное в человеке –не могут возникать от природы и передаваться
по наследству: культура
интеллект, духовный мир,мировозрение,надбиологические потребности, способности.
