- •1.Храктеристика возрастных периодов: новорожденности и второго детства.
- •2.Характеристика возрастных периодов: грудного и подросткового возраста.
- •3. Характеристика возрастных периодов: раннего детства, первого детства и юношеского возраста.
- •4.Физиологическая возрастная периодизация детства.
- •5. Закономерности роста и развития детского организма.
- •9. Координация функций человеческого организма: иррадиация, индукция нервных процессов, понятия о доминанте.
- •6.Показатели физического развития ребенка.
- •11. Развитие нервной системы у детей.
- •12. Высшая нервная деятельность: торможение условных рефлексов.
- •13. Характеристика сангвинического и меланхолического темперамента у детей. Пластичность типов.
- •14. Характеристика флегматического и холерического темперамента у детей.
- •15. Сигнальные системы действительности у детей.
- •16.Гигиенические требования к режиму в образовательном учреждении.
- •17. Строение и функции зрительного анализатора человека.
- •18.Особенности зрения у детей. Гигиена органа зрения.
- •20. Возрастные особенности и гигиена слуха у детей.
- •22. Обонятельный и вкусовой анализаторы, особенности у детей.
- •23.Строение и функции скелета головы. Возрастные особенности черепа.
- •27. Понятие о правильной осанке. Виды нарушений осанки: сутулость, кифоз.
- •28. Виды нарушений осанки: лордоз, сколиоз. Профилактика нарушений осанки у детей.
- •30. Значение и состав крови человека.
- •31. Возрастные особенности состава крови.
- •32 Значение сердечно-сосудистой системы человека. Схема кровообращения.
- •33. Строение и работа сердца человека.
- •45. Возрастные особенности органов мочеобразования.
- •46. Энурез. Сущность. Профилактика в детском возрасте.
12. Высшая нервная деятельность: торможение условных рефлексов.
Торможение – особый нервный процесс, который заключается в уменьшении или полном отсутствии реакций на раздражение. Безусловное торможение (присуще организму от рождения, возникает внезапно): простое торможение – внезапное прекращение условного рефлекса при действии нового сильного раздражителя, не связанного с данным рефлексом. Например остановка перед автомобилем, внезапный шум на кухне, вызывают прекращение действия ; Запредельное торможение проявляется при очень сильном или длительном действии условного раздражителя. Может развиваться при громком или монотонном значении, т.к. защищает нервные клетки от раздражителей, которые могут нарушить их деятельность. Условное торможение необходимо вырабатывать, оно возникает при определенных условиях и требует времени.
13. Характеристика сангвинического и меланхолического темперамента у детей. Пластичность типов.
1)Сангвинический тип. Быстрое образование условных рефлексов, которые легко угасают и быстро восстанавливаются. Возбуждение и торможение легко сменяются. Речь быстрая, громкая, эмоциональная, с выраженной жестикуляцией. Дети живые, общительные, проявляют интерес к окружающему миру. Иногда им не хватает целеустремленности. Они не доводят дело до конца, они легко поддаются воспитанию, проявляют большие способности. Старшие школьники: энергия, настойчивость в преодолении трудностей, большое самообладание, способность к быстрой перестройке своих привычек и привязанностей.
2)Меланхолический тип. Отличается общей, пониженной возбудимостью коры головного мозга. Сравнительно низкой деятельностью 1 и 2 сигнальной систем. Условный рефлекс образуется медленно, они не устойчивы. Дети быстро утомляются. Двигательная активность не велика, речь тихая, бедна словами. Ребенок производит впечатление трусливого и слабого. Трудно привыкает к новым условиям. Старший школьник: сильные жизненные раздражители, как правило оказываются запредельными.
14. Характеристика флегматического и холерического темперамента у детей.
1)Флегматический тип. Условные рефлексы образуются медленнее, чем у сангвиника. Переход от возбуждения к торможению замедлен. Речь спокойная, без резко выраженных эмоций и жестов, ребенок усидчив на занятиях, справляется с трудными заданиями, выполняет их добросовестно, но медленно. Часто такие дети хорошо учатся и проявляют большие способности.
2)Холерический тип. Характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. Условный рефлекс образуется легко. Торможение рефлексов затрудненно. Посторонние сильные раздражители не вызывают торможение реакций, а только усиливают её. Речь быстрая, громкая, с выкрикиваниями. Дети высоко эмоциональны, возбуждены и вспыльчивы, склонны к аффектам (неуправляемый взрыв эмоций). Воспитание таких детей представляет большие трудности. Старший школьник: сочетание смелости с отсутствием выдержки; может иметь хобби. Способен к значительному, но краткому повышению работоспособности, не редки взрывы по пустякам.