5. Закономерности роста и развития детского организма.

1)Гетерохронизм - неравномерность, волнообразность роста и развития.

период	вес	рост
Грудной	В 3 раза	В 1,5
Раннее детство (1год)	4-6 кг	8-10 см
Первое детство (за 1год)	2-2,5 кг	4-5 см
Школьный	2-3 кг	3-4 см
Пубертатный	7 кг	8-10 см

2) Изменение пропорций тела:

период	Высота головы/ всего тела
Новорожденный	1/4
2 года	1/5
6 лет	1/6
12 лет	1/7
18 лет	1/8

3)За весь период развития человека, длина ног увеличивается в 5 раз, рук в 4 раза, туловища в 3 раза.

9. Координация функций человеческого организма: иррадиация, индукция нервных процессов, понятия о доминанте.

Координация-взаимодействие различных систем организма, ведущее к его приспособлению к различным условиям среды, она обеспечивается работой ЦНС. В ЦНС осуществляются 2 процесса – возбуждение и торможение. Иррадиация – распространение возбуждения в ЦНС, чем сильнее нанесенное раздражение, тем шире иррадиация. Иррадиация хорошо выражена у маленьких детей. Отрицательная индукция – понижение возбудимости определенных участков ЦНС в результате усиленного возбуждения соседних участков (человек увлеченный чтением не слышит обращенных к нему слов). Положительная индукция – усиление возбуждения определенного участка коры головного мозга, в результате возникающего торможения в соседних участках (днем зубная боль терпима, а ночью, на фоне общего торможения коры – нестерпима). В обычной жизни возбуждение и торможение в ЦНС периодически сменяют друг друга и это называется – последовательная индукция. Ею объясняется усиленная активность школьников на переменах. Воспитатель должен проводить их активно. Доминанта – временно господствующий, главенствующий в текущий момент очаг устойчивого, длительного возбуждения. Принцип доминанты основной в координационной деятельности коры. Принцип доминанты является физиологической основой акта внимания и предмета мышления. Каждый педагог должен знать условия поддержания доминанты – это главный момент восприятия детьми объясняемого материала. Стойкость доминанты зависит от возраста.

6.Показатели физического развития ребенка.

Антропометрия – показатель физического развития ребенка (вес, рост, окружность грудной клетки и головы и т. д.). При оценке физического развития учитываются: состояние и окраска кожи и слизистых оболочек, тонус мышц, осанка, упитанность. На первом году жизни - ежемесячно, на втором-раз в квартал. Акселерация – увеличение антропометрических показателей и ускоренное завершение развития.

11. Развитие нервной системы у детей.

Нервная система начинает формироваться на третьей неделе внутриутробного развития. К шестому месяцу внутриутробного развития все отделы мозга хорошо выражены. Спинной мозг развивается раньше других отделов нервной системы. Его масса у новорожденного 3-4 гр. (36 гр. у взрослого), длина 14-16 см (у взрослого 45) Головной мозг у новорожденного имеет массу 340 – 400гр. , что составляет 1/8,/9 часть массы тела. Кора больших полушарий содержит такое же кол-во нервных клеток, как у взрослого, а это 17 млрд. Головной мозг быстро растет в первые семь лет, а к двум годам его вес составляет 70% веса мозга взрослого. Увеличение массы мозга происходит не за счет образования новых нервных клеток, а за счет усиленного роста и разветвления коротких и длинных отростков. Масса мозжечка у новорожденного 20 – 23 гр. Наиболее быстро растет на первом году жизни, т. к. ребенок активно овладевает движениями. К двум годам масса мозжечка увеличивается в 5 раз по сравнению с новорожденным. Миелинизация нервных волокон в основном завершается к 8 годам (миелиновая оболочка выполняет роль изолятора нервного волокна) Реакция детей становиться точной, быстрой.