25.Акцентуации характера. Скрытая и явная акцентуации. Классификация по Леонгарду.

Акцентуация характера – это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдается не выходящее за рамки нормы отклонения в психологии человека.

А.Е.Личко выделяет две степени акцентуации характера:

Явная – принадлежит к крайним вариантам нормы.

Скрытая – к обычным вариантам нормы, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются вообще. Могут проявляться в психотравмирующих ситуациях.

Психопатии – это склад характера, правда, характера патологического, т.е. возникшего в результате врожденной или рано приобретенной биологической неполноценности нервной системы, вызванной наследственными факторами, алкоголизмом родителей, родовыми травмами, тяжелыми болезнями раннего детства. Большое влияние на формирование психопатий оказывают неблагоприятные условия среды, психические травмы, тяжелые материально-бытовые условия. Особое значение имеет неправильное воспитание.

Соотношение понятий: темперамент, характер и личность:

Граница, разделяющая темперамент и характер, достаточно условна. Гораздо важнее понять различия между характером и личностью.

1. Когда дают оценки характера и личности одного и того же человека, то эти оценки могут не только совпадать, но и быть противоположными по знаку (выдающиеся личности Ф.М.Достоевского и И.П.Павлова с «крутым» характером).

2. Творение человека есть по преимуществу выражение его личности. Потомки используют результаты деятельности личности, а не характера.

3. С характером человека сталкиваются непосредственно окружающие его люди: родные, близкие,друзья, коллеги.

4. Черты характера отражают то, как действует человек.

5. Черты личности - то, ради чего он действует

6. С одной стороны – характер участвует в формировании личности, с другой – личность влияет на характер.

7. Проявления характера гораздо более непосредственны, чем проявления личности.

8. Проявляя характер, человек побуждается тем, что ему хчется или не хочется.

8. Если человек действует как личность, то руководствуется тем, что «должно» и «следует», «как полагается».

9. Личность в своем развитии «снимает» характер

26.Понятие способностей. Способности и задатки. Измерение способностей.

Теплов Борис Михайлович

Способности – это такие индивидуально -психологические особенности человека, от которых зависит успешность деятельности и приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.

1) Способности определяют успешность Д

2)Сп определяют успешность преобразования знаний, умений и навыков

3)Наличие знания, ум, навыков не являются способностями.

Сп-сть это не наличие чего-то, это возможность

Сп-сть приобретается, развивается, проявляется в динамике усвоения зн, ум, навыков. Дин.усвоения только в Д.

Дин.усвоения:

1)скорость усвоения,

2)(насколько легко) легкость усвоения

3)прочность усвоения(насколько прочно)

Способность это возможность. Способность неразрывно связаны с задатками.

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности человека.(особенности мозга, нервная система ,анализаторов, конституции и чисто соматических особенностей).

Для развития сп – необходимая совокупность задатков. На основе задатки в процессе Д развивается Сп. Чем интенсивнее Д, тем лучше, быстрее развивался Сп. – очень жесткий закон.

При развитии сп. могут отсутствовать некоторые задатки. За счет явления компенсации задаток = пробел при отсут. единого из задаток воспроизводится за счет других задаток.