Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Путеводитель.docx
Скачиваний:
8
Добавлен:
10.11.2019
Размер:
3.99 Mб
Скачать

Серия «Индивидуальный маршрут ученика»

Путеводитель

по химии

Первоначальные химические понятия

для учащихся 8 класса

общеобразовательных учреждений

Чебоксары, 2012

Авторы-составители:

Василькова Татьяна Арсентьевна, учитель химии высшей категории МАОУ «Лицей №3»

г. Чебоксары Чувашской Республики

Панкратова Анжелика Владимировна, учитель первой категории МБОУ «СОШ №50» г. Чебоксары Чувашской Республики

Василькова Т.А., Панкратова А.В.

под редакцией Васильковой Т.А.

Первоначальные химические понятия. Путеводитель по химии для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.

Пособие по химии предназначено для учащихся 8 класса для изучения раздела «Первоначальные химические понятия». Пособие является частью путеводителей по предметам серии «Индивидуальный маршрут ученика». Раскрывает перед учащимся структуру учебной программы трех уровней сложности.

Путеводитель содержит ключевые вопросы, структурно – логические схемы, к которым подобраны обучающие тесты и творческие задания 3-х уровней сложности, что поможет учащемуся самостоятельно разобрать материал, а учителю организовать дифференцированную работу с учащимися в соответствии с их уровнем знаний.

Пособие может использоваться на уроках при освоении нового материала, закреплении, проведении самостоятельных и зачетных работ, выполнении домашних заданий, подготовки к итоговой аттестации, изучении предмета в форме экстерната.

Серия «Индивидуальный маршрут ученика»

ПУТЕВОДИТЕЛЬ

по химии

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ

для учащихся 8 класса

общеобразовательных учреждений

© Василькова Т.А., © Панкратова А.В.

Содержание

Предисловие………………………………………………………………………….…………4

Структура темы……………………………………………………………………………… ...5

Раздел 1. Ключевые вопросы …………………………………………………………………6

Раздел 2. Структурно – логические схемы……..…..………....………………………… ….9

Раздел 3. Обучающие тесты………………..…….…….……….……………………………28

Раздел 4. Творческие задания и задачи.…………………….….……..….…….…………….49

Раздел 5. Ответы. ……..…………………………….................................................................51

Раздел 6. Лист самоконтроля…………………………….……………………………………54

Список использованных ресурсов (литература, сайты)……………………………………..57

Предисловие

Данное пособие предназначено для учащихся 8 класса и направлено на развитие навыков самостоятельной работы. Задания пособия составлены на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии. В путеводителе прописаны основные вопросы, формирующие ведущие понятия по теме раздела «первоначальные химические понятия». Краткий конспект темы как связь понятий и процессов представлен в виде структурно-логических схем. К ключевым вопросам и структурно-логическим схемам подобраны задания в виде обучающих тестов и творческих задач по применению знаний в конкретной ситуации и развитию мышления.

Пособие рассчитано на школьников с разным уровнем подготовки. Предлагаются маршруты 3-х уровней сложности:

1 уровень – основной;

2 уровень – углубленный (задания этого уровня обозначены *);

3 уровень – повышенной сложности (условно обозначен **).

Учащимся предоставляется право выбора степени сложности, причем, всегда можно перейти с одного маршрута на другой. Для помощи в самостоятельном освоении темы в пособии предусмотрены ответы на тесты и задачи. В результате такой формы работы учащиеся получают необходимые теоретические и практические сведения, которые позволяют им ориентироваться в главных закономерностях темы.

Пособие можно использовать в учебном процессе при объяснении, повторении, обобщении учебного материала, а также для проверки знаний учащихся. Поскольку степень сложности заданий различна, то это позволяет их использовать для индивидуализации образовательного процесса – в разноуровневой работе с учащимися на уроке в соответствии с их подготовленностью.

При составлении пособия были использованы тестовые и творческие задания авторов, которые приведены в списке использованных ресурсов.

Авторы-составители выражают благодарность Полбенниковой Ирине Ильиничне – директору лицея № 3 г. Чебоксары, которой принадлежит идея путеводителя.

Работа по совершенствованию предложенного пособия будет продолжена, и мы примем к сведению замечания и критику учителей и учащихся.

Василькова Т.А. учитель химии высшей категории

МАОУ «Лицей №3»

г. Чебоксары Чувашской Республики

e-mail: tatyanavasilkova@mail.ru

Панкратова А.В. учитель первой категории

МБОУ «СОШ №50»

г. Чебоксары Чувашской Республики

e-mail: Galinapan@yandex.ru

Первоначальные химические понятия и представления.

Структура темы.

1. Введение. Вещество.

2. Чистые (индивидуальные) вещества и смеси. Разделение смесей.

3. Физические и химические явления. Определение предмета химии.

4. Химические элементы, атомы, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева (ПСХЭ).

5. Молекулярный и немолекулярный состав веществ. Молекулы. Химические формулы. Закон постоянства состава.

6. Классификация веществ. Простые и сложные вещества. Аллотропия.

7. Относительная атомная и молекулярная масса. Качественный и количественный состав вещества.

8. Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

Авторы – составители:

Раздел 1,2 –Василькова Т.А.

Раздел 3,4 –Василькова Т.А. и Панкратова А.В.

Раздел 5 –Панкратова А.В.

Первоначальные химические понятия и представления.

Раздел 1.

Ключевые вопросы.

1. Введение. Вещество.

  1. Перечислите естественнонаучные дисциплины. Приведите примеры изучаемых в школе курсов этих наук.

  2. Дайте определение понятию «физические тела».

  3. Приведите примеры использования веществ при изучении разных разделов естественных наук.

  4. Как вы понимаете фразу «вещество зернисто»

  5. **Охарактеризуйте понятие «вещество» и «поле» с точки зрения строения материи.

  6. Дайте определение понятию «свойства» веществ. Как классифицируются свойства веществ?

  7. Назовите основные физические свойства веществ и приведите примеры.

  8. Покажите при помощи формул зависимость между массой, объемом и плотностью. Назовите размерности этих величин.

  9. Назовите физический смысл плотности.

  10. *Какова упорядоченность частиц в разных агрегатных состояниях вещества?

  11. **Почему размерами молекул газообразных веществ можно пренебречь и считать их точками?

  12. Сохраняется или нет объем и форма вещества в разных агрегатных состояниях?

2. Чистые (индивидуальные) вещества и смеси. Разделение смесей.

  1. Чем отличается чистое вещество от смеси?

  2. Из чего могут состоять физические тела? Приведите пример.

  3. *Как характеризуется чистое вещество по содержанию основного компонента?

  4. Чем характеризуется состав смеси веществ?

  5. Дайте определение и объясните физический смысл понятия «массовая доля»? Приведите формулу и пример для расчета.

  6. *Дайте определение и объясните физический смысл понятия «объемной доли»? Приведите формулу и пример для расчета.

  7. *Что общего и в чем различие понятий массовая доля примесей и массовая доля растворенного вещества?

  8. Что общего и в чем различие понятий массовая и объемная доля?

  9. Назовите два признака классификации смесей, принцип определения и примеры соответствующих смесей?

  10. Назовите наиболее известные способы разделения неоднородных смесей. На разнице в каких свойствах основан принцип разделения в каждом способе? Приведите примеры смесей и опишите процесс разделения.

  11. Назовите наиболее известные способы разделения однородных смесей. На разнице в каких свойствах основан принцип разделения в каждом способе? Приведите примеры смесей и опишите процесс разделения.

3. Физические и химические явления. Определение предмета химии.

  1. Дайте определения понятиям «явление», «физические явления», «химические явления».

  2. Назовите основные физические явления, наблюдаемые при переходе от одного агрегатного состояния вещества к другому. Поглощается или выделяется энергия при этих явлениях?

  3. Назовите признаки химических реакций и приведите примеры.

  4. Назовите условия возникновения химических реакций.

  5. Дайте определения предмету химии.

4. Химические элементы, атомы, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева (ПСХЭ).

  1. Дайте определения понятиям «атом», «химический элемент».

  2. Какую основную информацию можно получить о химическом элементе в таблице периодической системы?

  3. Проверьте правильность написания выученных символов химических элементов, их чтение и название (работая с соседом по парте).\

  4. Дайте определение понятиям «период», «группа» ПСХЭ. Как они классифицируются?

  5. Как определяется отношение элемента к типу подгруппы?

  6. Назовите «адреса» или положение химического элемента в ПСХЭ на примере десяти предложенных соседом по парте элементов.

5. Молекулярный и немолекулярный состав веществ. Молекулы. Химические формулы. Закон постоянства состава.

  1. Как классифицируются вещества по строению?

  2. * Какие структурные единицы вещества вы знаете? Приведите примеры веществ разного строения?

  3. **Из чего состоят вещества любого строения?

  4. Дайте определение понятию «молекула»? Разъясните каждый из четырех пунктов определения.

  5. Что такое химическая формула?

  6. Сформулируйте закон постоянства состава вещества и поясните область применения закона.

6. Классификация веществ. Простые и сложные вещества. Аллотропия.

  1. Приведите классификацию веществ по виду атомов.

  2. Дайте определения понятиям «простое вещество», «сложное вещество». Назовите примеры веществ.

  3. Дайте определение понятию «аллотропия».

  4. Приведите примеры аллотропных видоизменений химических элементов углерода и схематично опишите модели строения этих модификаций.

  5. Назовите формы существования химического элемента.

7. Относительная атомная и молекулярная масса. Качественный и количественный состав вещества.

  1. Что показывает «относительная атомная масса»? Приведите примеры записей и прочитайте их.

  2. Что показывает «относительная молекулярная масса»? Приведите примеры расчетов, записей и прочитайте их.

  3. Что показывает «качественный состав» вещества, «количественный состав» вещества? Приведите примеры.

  4. *Что общего и в чем различие между качественным и количественным составом вещества?

  5. Как вычисляется массовая доля химического элемента в веществе? Качественный или количественный состав вещества выражает эта доля?

  6. *Что общего и в чем разница между массовой долей растворенного вещества и массовой долей химического элемента в веществе?

8. Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

  1. Сформулируйте закон сохранения массы веществ.

  2. Что показывают индексы в формулах веществ?

  3. Расскажите на примере принцип составления уравнений химических реакций.

  4. Что показывают коэффициенты в уравнениях реакции?

  5. Перечислите основные типы химических реакций по числу и составу реагирующих и образующихся веществ.

  6. Дайте определение каждого из четырех типов реакций в предыдущем вопросе.

Первоначальные химические понятия и представления.