- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Ход занятия
- •Опасные и вредные факторы
- •Классификация опасностей
- •Классификация чс и их виды
- •Тема 2. Природные опасности
- •3. Заполните схему:
- •8. Заполните таблицу: Сила землетрясений
- •9. Заполните таблицу: Землетрясения XX в.
- •12.Заполните схему:
- •16. Заполните схему:
- •20. Заполните таблицу:
- •Оползни и сели
- •Опасности гидрологического характера
- •25. Заполните таблицу: Алгоритм поведения при наводнении
- •30. Заполните таблицу: Действие населения при внезапном приходе цунами
- •32. Заполните схему:
- •34. Заполните таблицу:
- •38. Заполните таблицу: Поведение человека во время грозы
- •Классификация природных пожаров по интенсивности горения
- •Классификация природных пожаров по характеру горения
- •Тема 3. Биологические опасности
- •2.Заполните таблицу: Примеры биологических опасностей связанных с различными организмами:
- •4. Заполните таблицу:
- •6. Перечислите причины возникновения инфекционных заболеваний человека:
- •7. Заполните таблицу:
- •11. Заполните таблицу:
- •12. Заполните таблицу: Характеристика форм эпизоотического процесса
- •13 Заполните таблицу: Характеристика инфекционных болезней растений
- •Тема 4. Техногенные опасности
- •4. Заполните таблицу:
- •4. Заполните таблицу:
- •11. Заполните таблицу:
- •12. Заполните таблицу: Сильнодействующие ядовитые вещества
- •21. Заполните таблицу: Поражающие факторы пожара
- •26. Заполните таблицу:
- •30. Заполните таблицу: Влияние ударной волны на организм человека
- •34. Заполните таблицу: Необходимые меры и профилактические действия для обеспечения безопасности при пожаре, взрыве и обрушении здания
- •Гидродинамическая авария
- •Тема 5. Экологические опасности
- •Ход занятия
- •3. Заполните схему:
- •6. Заполните таблицу: Виды атмосферных загрязнений
- •7.Заполните таблицу Влияние химических загрязнений атмосферы на растительный и животный мир
- •8. Заполните таблицу:
- •10. Заполните таблицу:
Тема 5. Экологические опасности
Цель занятия: познакомить студентов с многообразием экологических опасностей и выработать практические рекомендации по правилам поведения и действиям населения в условиях экологических катастроф.
Вопросы для теоретической подготовки:
Загрязнение и деградация почв.
Опустынивание земель.
Аэрозольное загрязнение атмосферы. Смог.
Шумовое загрязнение атмосферы.
Разрушение озонового слоя, кислотные дожди: причины и последствия.
Тепловое загрязнение гидросферы и его последствие. Загрязнение вод Мирового океана нефтью и нефтепродуктами.
Загрязнение гидросферы пестицидами, детергентами, диоксинами и тяжелыми металлами.
Разрушение биосферы: причины и последствия.
Экология городов.
Российская система экологической безопасности.
Ход занятия
1. Перечислите основные группы явлений экологического характера:
1)
2)
3)
4)
2. Заполните схему: Как влияют пестициды и агрохимикаты на здоровье населения: |
||||
|
|
Здоровье человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Заполните схему:
4. Аргументируйте следующее выражение «Процесс опустынивания происходит в результате совокупного действия природы и человека»:
Природа |
Человек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Перечислите основные источники загрязнения атмосферы:
. .
. .
. .
6. Заполните таблицу: Виды атмосферных загрязнений
Атмосферные загрязнения |
Источники |
Влияние на животный мир |
Способы борьбы с загрязнениями |
Аэрозоли |
|
|
- |
Смог |
|
|
|
Автотранспорт |
|
|
|
Шумы |
|
|
|
Двигатели самолетов |
|
|
|