2. Основные направления скд молодёжи

Организация КДД молодёжи предполагает:

- изучение исходных мотивов участия молодёжи в различных видах КДД

- Учёт основных видов и способов времяпрепровождения молодёжи

- «мягкое» социально-педагогическое регулирование содержания и направленности КДД молодёжи

- формирование благоприятно социально-психологической атмосферы, способствующей созданию принуждённого досугового общения, готовности молодёжи к сопереживанию, к сотворчеству

- творческий подход к использованию основных принципов педагогики сотворчества

- целенаправленное стимулирование самостоятельных начал в КДД молодёжи.

Механизм организации КДД молодёжи включает 3 основных группы средств:

1. Институциализированные (регулируют КДД молодёжи спомощью определённо сформированной социокультурной среды (общественно-полит движения, учебные заведения, коллективы худ творчества))

2. Нормативно-регулятивные (соц нормативы, нормы культуры) которые осуществляют соц пед – ое регулирование процессов формирования культуры досуга молодёжи

3. Личностные (навыки, мотивы, внушения, поступки, средства самовоспитания и саморегулирования личности)

3. Современная социокультурная ситуация в семье

Культура семейного досуга обусловлена семейными отношениями, направленная на реализацию и обогащения соц силчеловека для обеспечения всесторонности, целостности существования семьи как соц института, а так же в создании материальных и духовных ценностей. Дифференцированный подход к оценке семейного досуга, процессу формироания семейных структур, занятий и рациональных стилей, дал возможность классификации семей с позиции организации ими досуга. Что позволило в дальнейшем проследить динамику морально-псизологического климата семьи в процессе активизации досуговой деятельности. От того насколько силен воспитательный потенциал семейного досуга зависит умение членов семьи противостоять деструктивным формам семейного досуга

4. Методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста

При организации работы с людьми среднего и старшего возраста важно наличие гибкой системы, предусматривающей умную импровизацию. Основным фактором влияющим на указанную систему является уважение каждому человеку и удовлетворение его потребностей. Необзодимо принемать во внимание биостатистику, географические данные, экономические ресурсы, культурны и соц ценности, физическое и ментальное состояние пожилых и их желания. Основная работа должна осуществляться на местном уровне, в частности, при создании необходимых условий для различного вида пассивного и активного досуга. Данный досуг обладает двойным потенциалом. 1. Отражение степени гуманности общества. Заботы о людях определённого возраста. 2. Качество досуга старшего поколения определяет соответствующую эстафету воспринемаемую людьми среднего возраста, а это значит что организуя досуг пожилых людей общество и гос-во обеспечивает формирование образцов, на которые будут ровняться дети и внуки.

11.3 Народные игры для детей мл. шк. Возраста

БЛОШКИ, Количество играющих - от 2 до 5 человек. Для игры нужна ровная поверхность {стол, пол, жесткий ковер). Упражнения: Нажать так, чтобы "блошка" отпрыгнула как можно дальше. Нажать так, чтобы "блошка" перевернулась на другую сторону.

Варианты игры:

1. Перед игрой каждый играющий берет себе одну "блошку". Любым способом определяют очередность. Первый из игроков берет в ладони оставшиеся "блошки" и, держа на небольшом расстоянии от поверхности, высыпает их на нее. Своей "блошкой" нажимает на любую так, чтобы та при отскоке запрыгнула еще на одну. Если это удалось, то игрок забирает "блошки" себе и продолжает игру. Если нет, передает ход следующему по очереди игроку. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество "блошек".

2. Между играющими "блошки" распределяются следующим образом:

* по 10 "блошек" одного цвета между двумя игроками (оставшиеся 10 в игре не уча ствуют); * по 10 "блошек" одного цвета между тремя игроками.

Перед игрой каждый играющий берет себе одну "блошку". Любым способом определяют очередность. Каждый игрок раскладывает свои "блошки" в линию. Расстояние между линиями - полет "блошки". При первом варианте линии параллельны, при втором - находятся под углом 120 градусов друг к другу. Игроки делают ходы по очереди. Ходом считается прыжок "блошки" в сторону соперника. Каждый стремится своей "блошкой" накрыть "блошку" соперника. Тогда накрытая "блошка" выйдет из игры. Цель игры - выбить все "блошки" соперника.

Состязания:

При накрывании "блошки" игрок получает одно очко. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков за 1 мин. У кого дальше упрыгает "блошка" за 5 попыток.

ВЕРЕВОЧКА. Количество играющих - от 5 до 30 чел. Одна веревочка. Любым способом определяют водящего. Все играющие становятся в круг и берутся двумя руками за веревочку. Водящий перемещается внутри круга, стремясь осалить чью-то ладонь, пока она касается веревочки. Играющие могут отдергивать ладони от веревочки или двигать их вдоль нее. Осаленный сменяет водящего. Опытный водящий старается не осаливать, а так напугать игроков, чтобы они отпустили веревочку и она упала на землю. При этом он побеждает всех игроков.

Варианты игры:

Если в кругу соберется слишком много ребят, то они держатся за веревочку одной рукой или назначается сразу двое водящих. Можно проводить игру с ходьбой по кругу или другими движениями, не нарушая формы круга.