- •8) Назвать и проиллюстрировать три примера проявления функции семьи по поддержке физического здоровья родителей и детей
- •9) Высказать три предположения о том, почему люди реже читают газеты
- •10) Назвать и проиллюстрировать примерами функции политпартий
- •12) Проиллюстрировать примерами любые три мотива правового поведения
- •13) Как общество и государство могут повлиять на формирование у людей правового сознания и поведения? Предложить три способа.
- •14) Проиллюстрировать тремя примерами взаимосвязь проблем, связанных с увеличением разрыва между развитыми странами и странами третьего мира, с проблемой предотвращения новой мировой войны
- •15) К стране основными отраслями экономики являются массовое промышленное производство и сфера услуг. Какая доп.Инфа позволит установить тип эк.Системы страны? Привести три вопроса
- •16) Инфляция разрушает экономику страны, привести три пояснения
- •17) « Самое разрушительное последствие инфляции – это подрыв веры граждан в свое правительство». Привести три аргумента в обоснование.
- •18) Смоделировать конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение, привести три примера формальных позитивных санкций
- •19) Во многих гос-вах введен возрастной ценз для осущ. Гражданином права избирать и быть избранным в органы гос.Власти. Соответствует ли этот ценз ценностям демокр.Общества? привести три обоснования
- •20) Привести пример конфликтной ситуации в группе. Показать деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта
- •22) Назвать два проявления социальной функции науки и привести два примера ее осуществления.
- •23) Почему возрос уровень безработицы? Высказать три предположения.
- •24) Назвать три великие исторические религии, привести три положения «кодекса личной морали» любой из религий.
- •25) Согласны ли вы с мыслью о том, что «не только церковные, но и светские власти имеют основания опасаться революционных взглядов ученых»? Привести три аргумента.
- •26) Причины низкой явки избирателей на выборы.
- •27) Три фактора, влияющих на формирование спроса, и проиллюстрировать каждый примером.
- •33) Проиллюстрировать примерами три свойства соц.Прогресса.
- •34) Привести три подтверждения того, что уровень нравственности является интегральным критерием прогресса.
- •35) Сформулировать четыре суждения, раскрывающие различные функции полит.Партий в современном обществе.
- •36) Назвать любые 3 особенности хоз.Товарищества на вере как организационно-правовой формы предпринимательской деятельности и проиллюстрировать примерами
- •37) Сделать выводы о влиянии выборов различных уровней на жизнь граждан и на жизнь страны, объяснить отличие.
- •38) Назвать две глобальные проблемы и объяснить их связь с прогнозируемыми автором процессами
- •39) Какие принципы могут стать основой «морального изменения науки»? Указать три принципа.
- •40) Подтвердить тремя примерами необходимость участия гос-ва в эк.Жизни общества.
- •41) Привести три обоснования необходимости суда присяжных в демократическом правовом гос-ве.
- •42) Назвать 4 фактора производства.
- •43) С помощью трех примеров показать роль образования в жизни личности. Привести пример, а затем указать роль, которую он иллюстрирует.
- •45) Почему демокр.Строй не может быть эффективным без соотв.Полит.Культуры населения. Указать три способа, которыми граждане могут приобретать опыт участия в политике.
- •46) Как вы понимаете фразу «демократическое полит.Образование призвано придать политике человеческое измерение?» дать три объяснения.
- •47) Назвать два соц.Последствия нтп в современном мире и проиллюстрировать примерами.
- •48) «Массовая культура вредна для детей». Привести три аргумента в опровержение.
- •49) Проиллюстрировать примером каждую из функций предпринимателя.
- •51) Привести три примера, иллюстрирующих различные проявления хозяйственно-экономической функции семьи.
- •52) Назвать любые три этапа законотворческого процесса в рф и проиллюстрировать их примерами.
- •53) Проиллюстрировать тремя примерами авторскую оценку массовой культуры как проявления глобализации.
- •54) «Компьютер, интернет – мировоззрение, мироощущение человека XX-XXI века». Подтвердить мнение тремя аргументами.
- •55) Раскрыть на трех примерах глобальный характер экол. Проблем современного мира.
- •57) С3. Как, по мнению автора, многопартийность связана с политическим поведением масс? Приведите любые два примера предметов этой взаимосвязи.
- •59) С3. Какие гарантии осуществления предпринимательской деятельности называет автор? Назовите две гарантии. Приведите по одному примеру реализации каждой из них на практике.
- •61) С3. Проиллюстрируйте примерами любые три названные авторами мотива правового поведения (в каждом случае сначала укажите мотив, а затем приведите соответствующий пример).
- •62) С3. Приведите три примера, иллюстрирующих ситуации, в которых может быть заключен срочный трудовой договор.
- •65) С3. Кто может проводить агитацию накануне референдума? Приведите два примера агитации, которая бы могла быть организована перед проведением референдума.
- •71) С4. Как общество и государство могут повлиять на формирование у людей правового сознания и правового поведения? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, предложите три способа.
- •77) С4. Соотнесите указанные автором результаты революции со сферами жизни общества. Какой признак революции иллюстрирует эти данные?
- •81) С4.Опираясь на текст и знание обществоведческого курса, сформулируйте три экономических признака, характерных для домохозяйств всех типов
- •82) С4. В последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.
- •85) С6. Статья 19 Конституции рф гласит: «Все равны перед судом и законом». Приведите примеры трех правовых норм, которые способствует реализации этого права.
- •86) С6. Статья 21 Конституции рф указывает: «Достоинство личности охраняется государством». Проиллюстрируйте тремя примерами реализацию данного права в России.
- •89) С6: Проиллюстрируйте примерами любые три критерия социального прогресса. В каждом случае сначала укажите критерий, а затем приведите пример.
- •95) С6. Укажите любые три функции государства в области образования и культуры и проиллюстрируйте примером каждую из них.
- •96) С6. Укажите любые три особенности производственного кооператива как организационно–правовой формы предприятия и проиллюстрируйте их конкретными примерами.
- •97) С6. Назовите не менее 5 способов приобретения гражданства. Проиллюстрируйте примерами способы приобретения гражданства рф. Назовите способы приобретения гражданства, которые не используются в рф.
- •98) С6. С помощью трех примеров проиллюстрируйте особенности правления партии консервативного толка.
- •99) С6. Назовите три особенности современной экономики и проиллюстрируйте каждую примером.
- •100) С6. Приведите два проявления противоречивости общественного прогресса. Проиллюстрируйте каждый из них примером.
- •101) С6. Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.
- •128) Перечислите любые три условия,необходимые для реализации принципов экономической свободы в обществе!
- •131) С3 Какие три основные функции одежды как социального символа выделяет автор? Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте любые две из них примерами.
- •133) С6 Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания приобретения права собственности, предусмотренные Гражданским кодексом рф.
77) С4. Соотнесите указанные автором результаты революции со сферами жизни общества. Какой признак революции иллюстрирует эти данные?
В правильном ответе установлены следующие соответствия: - изменения политического режима – политическая сфера; - осуществление индустриализации – экономическая сфера; - изменения в классовых отношениях – социальная сфера; - изменения в нравственности и воспитании – духовная сфера; В ответе делается вывод, что результаты революции подтверждают такой ее признак, как всеобщность перемен.
78) С4. Автор утверждает, что общество и государство заинтересованы в активности индивида, которая «является важным условием развития демократического общества». Опираясь на знание обществоведческого курса и свой жизненный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих правоту автора.
1) Важным условием развития демократии являются выборы в органы власти. От активного участия граждан в избирательном процессе зависит то, насколько полно избранные депутаты будут отражать интересы общества. 2) Активность граждан, их участие в общественных объединениях позволяют создать контроль за властью, уберечь общество от личного своеволия, деспотизма политиков, пришедших во власть. 3) Активность граждан есть условие, обеспечивающее самостоятельность граждан в вопросах местного самоуправления.
79) С4. В некоторых регионах России местные власти применяют к гражданам, уклоняющимся от уплаты алиментов на содержание несовершеннолетних детей и нетрудоспособных родителей, меры морального воздействия, наряду с правовыми механизмами. Используя знания обществоведческого курса, приведите три объяснения, почему в данном случае меры морального воздействия могут оказаться эффективными.
1) Демонстрируется отношение общества к подобным действиям; это помогает закреплению моральной нормы, требующей поддержки обоими родителями малолетних детей. 2) Такие меры могут воздействовать на совесть гражданина, возможно, ему станет стыдно и он пересмотрит свое отношение к выполнению обязанностей по содержанию несовершеннолетних детей и нетрудоспособных родителей. 3) Такие меры могут послужить своего рода предупреждением для других неплательщиков и они, чтобы избежать, негативного общественного мнения, станут выполнять свои обязанности.
80) С4. Приведите положение текста, отражающее соотношение статуса личности, с одной стороны, и круга и объёма прав и обязанностей, которыми она обладает, – с другой. Опираясь на обществоведческие знания, приведите два аргумента, обосновывающих это положение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) положение текста: чем выше статус, тем бóльшими правами наделяется его обладатель и тем бóльший круг обязанностей на него возлагается; Положение текста может быть приведено в иной, близкой по смыслу форме. 2) аргументы, например: − человек, занимающий высокий социальный статус, обладает правом принимать решения, касающиеся других людей (принимать на работу и уволить с нее, предложить на рассмотрение законопроект или наложить вето на имеющийся проект и т. п.); − на людей высокого социального статуса, возлагается, как правило, широкий круг обязанностей с учётом их прав и возможностей (в случае чрезвычайной ситуации именно глава предприятия должен принять решения и организовать работу по устранению отрицательных последствий; капитан судна в случае угрозы гибели корабля должен покинуть его последним).