Формы научного познания.

Научный факт. Любое научное исследование начинается со сбора, систематизации и обобщения фактов. Понятие «факт», от лат. facturum – сделанное, свершившееся, имеет следующие значения:

1. Факт – некоторый фрагмент действительности, объективные события, результаты, относящиеся либо к объективной реальности («факты действительности»), либо к сфере сознания и познания («факты сознания»)…

2. Знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которых доказана

3. Предложение, фиксирующее эмпирическое знание, т.е. полученное в ходе наблюдений и экспериментов.

2 и 3 пункты и есть научный факт. Факт действительно становится научным тогда, когда является элементом логической структуры конкретной системы научного знания, включен в эту систему. Научный факт – зафиксированное нашим сознанием реальное событие и явление, которое включено в систему научного знания. Факт – в России политический плюрализм.

Рассматривая теорию познания, определим его структурные компоненты: проблема, идея, гипотеза, теория, парадигма, картина мира…

• Проблема – это форма знания, содержанием которой является то, что не познано человеком, но что нужно познать. Иначе говоря, это «знание о незнании», вопрос, возникший в ходе познания и требующий разрешения. Проблема не есть застывшая форма знания, это процесс, включающий 2 момента: постановку и решение. Правильное выведение проблемного знания из предшествующих фактов и обобщение, умение верно поставить проблему – необходимые предпосылки ее успешного решения. Научная проблема выражается в наличии противоположных позиций в объяснении каких-либо предметов, процессов и требует адекватной научной теории для ее разрешения.

• Гипотеза – научно обоснованное предположение, сформированное на основе ряда фактов, истинное значение которого не определено, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке и обосновании.

В ходе проверки одни гипотезы превращаются в теории (квантовая гипотеза), другие уточняются и конкретизируются, третьи отбрасываются как заблуждения.

• Идея - это обобщенное знание, которое объясняет сущность предметов, явлений, процессов.

• Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерностей и существующих связей определенной области действительности.

Научная теория – логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое выражено особой системой понятий.

Функции: описательная, объяснительная, прогностическая.

Современные ученые выделяют несколько моделей развития научного знания:

• Постепенное развитие

• Развитие через научные революции.

Парадигма – господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретной исторический период и позволяет ученым и обществу решать мировоззренческие и практические задачи.

Принято различать общенаучные парадигмы (признаваемые всем научным сообществом) и парадигмы частных наук, составляющие теоретическую основу отдельных отраслей научного знания. На этапе спокойного развития науки действующая парадигма позволяет решать накопленные в науке проблемы достаточно успешно, но постепенно накапливается большое количество фактов, которые невозможно объяснить с помощью существующих теорий. Это вызывает кризис в науке, происходит научная революция, в ходе которой старая парадигма заменяется новой.

Научная картина мира – сложный синтез знаний, целостный образ мира, полученный с помощью различных наук. Это не только система знаний, но и идеал, к которому стремится научное познание.