Основное содержание деятельности (задачи участников оп):

Условия и механизмы личностного развития участников ОП

Образовательная среда школы (виды и формы социально-педагогической деятельности, объекты и направления развития)

Инновационное развитие в условиях реализации направлений НОИ «Наша новая школа»

Проектная деятельность педагогов и руководителей школы с привлечением органов самоуправления и общественности по поиску возможностей индивидуализации образования и оценке образовательных, профессиональных, личностных достижений

Внедрение технологий, направленных на личностное развитие обучающихся в учебной, воспитательной, внеучебной деятельности

Мониторинг личностных достижений участников образовательного процесса, формирование механизмов самооценки и оценки достижений

Стимулирование, общественная оценка продуктивной, творческой деятельности

Партнерство школы с учреждениями культуры, УДОД, социумом, образовательными учреждениями различных типов и видов

Конкурсное и олимпиадное движение

Социальные акции (патриотическое, экологическое, агро-валеологическое, эстетическое воспитание)

Социальные пробы учащихся

Проектная и исследовательская деятельность

Детские объединения

Сетевые проекты

Сетевые сообщества

Природная школа

Пришкольный участок

Пасека и пчеловодство

Новые формы агроэкологического образования

Экологические экспедиции, акции, проекты

Спортивно-оздоровительная деятельность и туризм

Разработка и внедрение инновационной образовательной программы школы на основе системы универсальных учебных действий, формирующихся в учебной, внеучебной деятельности и на основе дополнительных образовательных программ в условиях партнерства

Создание рабочих программ деятельности (учебных, внеучебных, дополнительных)

Разработка программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования здорового образа жизни и др.

Модель школы полного дня, имеющая специфические условия реализации и содержательное наполнение на каждой ступени образования

Направление НОИ «Наша новая школа»

Задачи деятельности ОУ

Способы решения задач

1. Обновление содержания образования

1. Подготовка ОУ к введению ФГОС второго поколения.

2. Индивидуализация, дифференциация и профилизация образования.

3. Создание системы профориентационной работы, обеспечивающей готовность учащихся к осознанному выбору профессии с учетом регионального и муниципальных рынков труда

4. Разработка системы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

5. Разработка системы внеурочной, проектной и исследовательской деятельности школьников с учетом социального и муниципального заказов.

6. Разработка систем оценки личностных достижений учащихся.

1. Разработка программы, проекта деятельности ОУ по созданию условий, обеспечивающих введение стандартов

2. Обеспечение вариативности условий, технологий и форм образовательной деятельности

3. Разработка профориентационной компоненты профильного обучения, увеличение доли интерактивных образовательных технологий, профессиональных и социальных проб учащихся

4. Привлечение социальных партнеров с целью повышения качества профориентационной работы

5. Использование возможностей социума, образовательных и социокультурных возможностей среды для духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

6. Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования для максимально полной самореализации учащихся и удовлетворения образовательных запросов.

7. Привлечение семьи к организации внеурочной деятельности школьников, общественности к оценке образовательных достижений учащихся.

2. Формирование системы сопровождения развития одаренности учащихся

1. Создание вариативных комплексных условий по развитию одаренности учащихся.

2. Развитие форм выявления и поддержки одаренности.

3. Организация сетевого взаимодействия ОУ, социального партнерства с вузами с целью повышения вариативности условий, индивидуализации образования.

4. Развитие творческих способностей всех учащихся как механизма развития способностей, потенциальной, скрытой одаренности.

1.Поиск инновационных форм работы с одаренными и талантливыми учащимися с целью становления школы как ресурсного центра по работе с одаренными учащимися района

2.Создание индивидуализированных образовательных программ (в том числе сетевых, интегрированных, дистанционных), модулей, спецкурсов для одаренных учащихся

3. Организация олимпиадного и конкурсного движения, проектной и исследовательской деятельности учащихся

4. Организация внеурочной деятельности и воспитательной работы школы с целью максимального проявления творческих возможностей учащихся.

5. Внедрение интерактивных, личностно- ориентированных педагогических и образовательных технологий, обеспечивающих интеллектуальное, творческое развитие учащихся и их социализацию.

3. Развитие кадрового потенциала

1. Привлечение молодых специалистов, специалистов иных профессий к организации образовательного процесса

2. Внедрение различных форм повышения квалификации педагогов, развитие форм профессионального общения

3. Профилактика профессионального выгорания учителей через становление мотивационных стимулов педагогического труда

1. Повышение привлекательности школы в социуме, заключение целевых соглашений о подготовке молодых специалистов, обеспечение наставничества, привлечение молодых специалистов.

2. Привлечение социальных партнеров к профориентационной работе, организации социальных и профессиональных проб учащихся.

3. Проведение «внутрифирменного» обучения педагогов, использование дистанционных форм повышения квалификации, организация проектной инновационной деятельности учителей.

4. Организация методической работы педагогов в форме и исследовательской проектной деятельности.

5. Межведомственное взаимодействие с целью профилактики профессиональных заболеваний, эмоциональной и психологической разгрузки педагогов.

6. Развитие конкурсного движения и привлечение общественности к оценке достижений учителей, поощрению и награждению.

4. Создание комфортной здоровьесберегающей образовательной среды

1. Профилактика заболеваний учащихся и формирование ценностей здорового образа жизни.

2. Создание условий, направленных на сохранение и развитие здоровья.

3. Внедрение здоровье-сберегающих технологий

1. Включение в программу духовно-нравственного развития и воспитания компоненты, направленной на формирование и пропаганду ЗОЖ, организацию спортивно-оздоровительной деятельности.

2. Создание программы сохранения и укрепления здоровья учащихся.

3. Привлечение общественности к оценке качества условий образовательной деятельности, влияющих на сохранение и развитие здоровья учащихся, привлечение различных источников финансирования для совершенствования качества условий.

4. Стимулирование проектной деятельности участников образовательного процесса с целью формирования ценностей ЗОЖ.

5. Формирование современной инфраструктуры образования

1. Развитие информационной образовательной среды.

2. Повышение качества условий образовательной деятельности и управления ОУ.

1. Повышение вариативности образовательных условий за счет насыщения образовательного процесса ИКТ.

2. Обеспечение соответствия материально-технической базы, организационных и финансово-экономических условий образовательной деятельности современным требованиям.

3. Создание и совершенствование деятельности детских общественных объединений

4. Расширение форм международного партнерства.

6.Повышение открытости системы образования и развитие самостоятельности ОУ.

1.Повышение открытости образовательного учреждения на основе публичной отчетности ОУ, внешней (независимой, общественной) оценки качества образования

2.Создание системы государственно-общественного управления и развитие форм самоуправления ОУ.

3. Обеспечение эффективности расходования бюджетных средств и использования имеющихся ресурсов.

1. Создание системы работы по информированию общественности о проблемах и инновационных процессах ОУ (сайт, публичный доклад, СМИ).

2. Расширение форм самоуправления и социального партнерства, привлечение общественности к решению задач развития ОУ.

3. Обеспечение поготовительной работы для перехода к функционированию ОУ как автономной организации

4. Создание системы внутришкольного контроля за эффективностью использования ресурсов.

5. Переход на электронный документооборот.