2. Сформулируйте цели и задачи обучения информатике в школе. Определите понятия алгоритмическая культура, компьютерная грамотность, информационная культура.

Информатика – наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей

в основной школе:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. [Методическое письмо]

Алгоритмическая культура учащихся - совокупность специфических понятий, умений и навыков, определяющая новый элемент общей культуры каждого современного человека и претендующая по этой причине на включение в общее школьное образование (как и в разряд новых понятий теории и методики школьного обучения).

Компьютерная грамотность – умение общаться с ПК, знание устройства ПК и принципа его работы, возможностей и применения ПК, составления простейших программ.

Информационная культура – умение работать с информацией, осуществлять поиск данных, обрабатывать их с помощью ПК.

АК  КГ  ИК  ? [Лапчик,]

3. Раскройте формы и методы обучения информатике. На примере изучения темы «Текстовый редактор» конкретизируйте реализацию различных методов и приемов обучения информатике в школе. Оцените достоинства и недостатки каждого из них.

Метод – упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения [Подласый].

Словесные	Наглядные	Практические
- беседа - рассказ - дискуссия - объяснение - лекция	- демонстрация - иллюстрация - презентация - видео	- практическая работа - лабораторная работа - проекты

По Лернеру и Скаткину:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский.

Формы – внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенных порядке и режиме [Подласый].

1) Индивидуальная;

2) Парная;

3) Групповая;

4) Коллективная.

По Лапчику:

1) Урок (урок-объяснение, тренировочный, урок проверки ЗУН);

2) Проект (деятельный подход).

Этапы изучения темы «Текстовый редактор»:

1) Знакомство с программной средой (методы: наглядный – демонстрация работы с программой и фрагменты видео-уроков, словесные – беседа, рассказ).

2) Создание и редактирование документа (методы:: объяснительно – иллюстративный (демонстрация с использованием проектора и привлечением к работе учащихся), практический).

3) Форматирование (методы: объяснительно – иллюстративный (демонстрация с использованием проектора и привлечением к работе учащихся), практический).

4) Вставка объекта (методы: объяснительно – иллюстративный (демонстрация с использованием проектора и привлечением к работе учащихся), практический, исследовательский).