- •Педагогика в системе наук о человеке
- •Ретроспективный анализ педагогических идей и воспитательных практик, послуживших основой педагогической науки
- •Народная педагогика: ее сущность и роль в развитии педагогической науки и воспитательной практики на территории древней руси, современной беларуси
- •Основные мировые социокультурные тенденции и их влияние на развитие образования в республике беларусь
- •Тенденция к изменению роли науки в обществе и смене научных парадигм.
- •Тенденция к расширению информационных технологий и мировой информационной системы.
- •Тенденция к национально-культурной и экономической регионализации.
- •Глобальные проблемы человечества и роль образования в их разрешении
- •Характеристика социокультурной ситуации в республике беларусь. Образование как механизм развития личности и общественного сознания
- •Основные функции образования и соответствующие им образовательные модели
- •Образование как педагогический процесс. Сущность педагогического процесса в теоретической и универсальной моделях образования
- •Деятельностный подход в образовании.
- •Анализ состояния современной системы образования. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования
- •Отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся.
- •Авторитарный стиль преподавания и руководства учебным заведением.
- •Бюрократизм и формализм в системе образования. Эти характеристики образовательного кризиса проявляются в дидактоцентризме и предметоцентризме.
- •Недостаточный уровень и качества подготовки выпускников средней школы.
- •Продолжающийся отток преподавательских кадров из системы образования, феминизация и старение педагогического корпуса.
- •Целевые установки и положения новой образовательной парадигмы.
- •Национальная система образования в республике беларусь: цели, компоненты, принципы образовательной политики
- •Основное и дополнительное образование. Уровни образования. Учреждения образования
- •Анализ действующей и перспективной структуры образования в республике
- •Принципы реформирования средней общеобразовательной школы
- •Характеристики образовательного процесса учебных заведений нового типа
- •Основные тенденции и особенности развития высшего образования в мире. Стратегические цели и направления реформирования высшей школы в республике беларусь
- •Многоуровневая система подготовки специалистов в вузе: цели, структура, содержание
- •Закон об образовании республики беларусь; права и обязанности учащихся и студентов
- •Характеристика основных факторов развития личности, влияние любого из них на становление собственной личности
- •Роль обучения в развитии личности
- •Сущность процесса воспитания, его закономерности и принципы
- •Гуманизация воспитательного процесса и условия ее реализации
- •Воспитательная система как социальное психолого-педагогическое образование
- •Роль самовоспитания в развитии личности
- •Социализация личности: ее сущность и условия. Взаимосвязь социализации, образования, обучения и воспитания в целостном процессе жизнедеятельности человека
- •Факторы социализации личности, их характеристика
- •Типы и характеристика потенциальных и реальных «жертв» неблагоприятных условий социализации
- •Группа в социальном пространстве воспитательного процесса
- •Коллектив как объект и субъект воспитания (сущность, условия и пути формирования)
- •Семья, ее роль и функции в развитии, воспитании и социализации личности
- •Принципы семейного воспитания и его правовые основы
- •Доминирующие сферы жизнедеятельности человека
- •Сущность игры как сферы жизнедеятельности человека. Функции игры. Типология игр
- •Общение как фактор развития личности
- •Самосовершенствование человека как сущность его жизнедеятельности, профессионального бытия.
- •Компетентность, конкурентоспособность, педагогическая позиция личности по отношению к самой себе – системообразующие характеристики современной личности. Их сущность, структура
- •Акмеологические основы самосовершенствования личности: их природа и условия реализации. Самообразование, его источники и функции
- •Источники самообразования личности
- •Карьера человека как условие и уровень его самореализации. Виды карьеры
- •Алгоритм построения карьеры (по г.С.Альтшуллеру и к.А.Абульхановой-славской). Самовоспитание и личностный рост
- •46. Сила личности и ее истоки (по п. Вайнцвангу).
- •Образовательная среда учебного заведения, ориентированная на развитие творческого потенциала личности. Принципы ее создания
Анализ состояния современной системы образования. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования
Ситуация, сложившаяся в начале ХХI в. в системе образования Республики Беларусь, России, других стран СНГ, по-разному классифицируется аналитиками и исследователями. Некоторые из них оценивают состояние системы образования как достаточно стабильное, отвечающее современным требованиям. В качестве аргументов ими приводятся следующие положения:
образование – одна из социальных областей, которая функционирует относительно стабильно в отличие от экономики, сельского хозяйства, материального производства и др.;
результаты международных социологических исследований свидетельствуют, что республика имеет достаточно высокие показатели по уровню образованности населения среди развитых стран. Этот вывод подтверждают итоги участия школьников, студентов в предметных международных олимпиадах и турнирах.
Однако большинство исследователей указывают на существование как позитивных, так и негативных тенденций в развитии образования за последнее десятилетие; некоторые из них называют современное состояние образования кризисным. ПОЗИТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ в развитии системы образования:
гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса, направленные на переход к гуманным, демократическим отношениям между педагогами и учащимися;
вариативность и разноуровневость содержания образования, введение новых специальностей и специализаций, учебных дисциплин, востребованных изменившимися социально-экономическими условиями (право, основы экономики, основы психологии и педагогики, информатика и др.);
разработка новых образовательных стандартов, учебных планов и программ, учебно-методических комплексов по предметам;
дифференциация сети учреждений образования, становление негосударственных образовательных учреждений; учет социального заказа на образование;
переход вузов на ДВУХСТУПЕНЧАТУЮ ПОДГОТОВКУ СПЕЦИАЛИСТОВ, включая СПЕЦИАЛИСТОВ и МАГИСТРОВ, отвечающей международным требованиям;
разработка и внедрение в образовательный процесс систем обеспечения и управления качеством образования;
использование учреждениями образования дополнительных источников финансирования, таких как доходы от собственной коммерческой деятельности, средства спонсоров, благотворительные средства.
НЕГАТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ в образовании
Отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся.
В последние годы фиксируется тенденция ухудшения здоровья детей. Врачи связывают ухудшение физического состояния детей и подростков с осуществлением нездорового образа жизни, нервно-психическими дисфункциями, дидактогенными неврозами. Можно выделить следующие факторы, способствующие возникновению у учащихся психических и физических расстройств:
неспособность детей справиться с учебной программой;
усложненные и перегруженные учебные программы и учебники;
чрезмерная учебная нагрузка учащихся (старшеклассники имеют в неделю более 40-42 рабочих часов, не считая домашних заданий, а учебная нагрузка школьников за последние пятьдесят лет увеличилась почти вдвое).