- •Система работы по развитию слухового восприятия у слабослышащих старшеклассников на индивидуальных занятиях. Содержание.
- •Глава I. Развитие слухового восприятия речи слабослышащих учащихся.
- •Глава II. Развитие слухового восприятия слабослышащих учащихся на индивидуальных занятиях.
- •Глава III. Система работы по развитию слухового восприятия у слабослышащих учащихся.
- •Введение.
- •Глава I. Развитие слухового восприятия речи слабослышащих учащихся.
- •Категория слабослышащих детей.
- •Задачи и значение работы по развитию восприятия речи на слух слабослышащими детьми.
- •Содержание работы по развитию восприятия речи на слух.
- •Система работы по развитию слухового восприятия речи.
- •Выводы по I главе.
- •Глава II. Развитие слухового восприятия слабослышащих учащихся на индивидуальных занятиях.
- •2.1. Организация и содержание работы.
- •Работа с речевым материалом.
- •Выводы по II главе.
- •Глава III. Система работы по развитию слухового восприятия у слабослышащих учащихся.
- •3.1. Специфические принципы обучения слабослышащих учащихся.
- •3.2. Общая характеристика контингента испытуемых.
- •3.3. Оценка развития слухового восприятия у слабослышащих старшеклассников.
- •Проверка слуха у девятиклассников на материале текста без использования иса.
- •3.4. Качественный и количественный анализ результатов эксперимента.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале слов без использования иса.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале слов с использованием иса.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале словосочетаний без использования иса.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале словосочетаний с использованием иса.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале текста с использованием иса.
- •Сравнение результатов первой и второй проверок слуха у девятиклассников на материале текста без использования иса.
- •Выводы по III главе.
- •Заключение.
- •Литература.
- •Приложения.
Приложения.
Слова для проверки слухового восприятия с использованием ИСА:
Слово, птенчик, час, телятник, забор, ведро, лыжница, номер, вдох, солонка, ноготь, изба, плакат, свет, картина, туча , небо, черешня, лентяй, шеф, песня, селезень, рыжик, занавес, блин, редиска, метро, муха, щи, горошек, конура, рыба, ткань, пение, дыра, порт, камыш, рама, лапта, человек, холм, колесо, сено, змея, яйцо, аллея, усы, окорок, ужин, перо.
Контрольные слова для проверки слухового восприятия без использования ИСА:
Грамм, словарь, тряпка, умница, дождик, болото, сорт, генерал, рука, музей, няня, тень, фиалка, тысяча, муфта, пух, ладонь, неряха, кофта, февраль, продавец, рецепт, сетка, ум, зрение, осина, горн, мясо, плита, ходики, океан, банк, снегирь, щетка, компот, чайка, ракета, соль, почта, часы, пение, обои, дно, хижина, яма, голос, стол, змей, сметана, глаза.
Речевой материал для констатирующего эксперимента.
С использованием ИСА.
Текст №1.
Наша Родина – Россия. Россия очень большая страна. В ней много городов, рек, гор. Столица России – Москва. Москва – главный город нашей страны. В Москве много музеев, театров, памятников, парков. Главная площадь Москвы – Красная площадь. На Красной площади бывают парады и демонстрации. Все гости столицы хотят посмотреть на Красную площадь. Я очень люблю гулять там.
Назови столицу нашей Родины.
Как называется главная площадь Москвы?
Что проходит на Красной площади.
Без использования ИСА.
Текст №2.
Столица нашей Родины - Москва. Москве исполнилось 864 года. В центре Москвы находится Кремль и Красная площадь.
Назови столицу нашей Родины.
Сколько лет Москве?
Что находится в центре Москвы.
Словосочетания: столица России, главная площадь, парады и демонстрации, Красная площадь, центр Москвы.
Речевой материал для обучающего эксперимента.
С использованием ИСА.
Текст №3.
Словосочетание - это сочетание двух самостоятельных частей речи, которые связаны друг с другом по смыслу и грамматически.
Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Зависимое слово уточняет смысл главного.
Выделяют глагольные, именные и наречные словосочетания.
Двусоставные предложения- это предложения, в которых грамматическая основа выражена двумя главными членами (подлежащим и сказуемым).
Предложение с одним главным членом называется односоставным.
Что такое словосочетание?
Какие виды словосочетаний бывают?
Какие бывают простые предложения?
Без использования ИСА.
Текст№4.
Словосочетание - это сочетание двух самостоятельных частей речи. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Выделяют глагольные, именные и наречные словосочетания.
Что такое словосочетание?
Из чего состоит словосочетание?
Какие бывают словосочетания?
Словосочетания: глагольное словосочетание, именное словосочетание, наречное словосочетание, двусоставные и односоставные предложения, главное и зависимое слово.
С использование ИСА.
Текст №5.
Михаил Юрьевич Лермонтов- русский поэт, художник,
офицер. Родился в 1814 году. Его мама из богатого дворянского рода. Детство Михаила прошло в селе Тарханы Пензенской губернии в имении бабушки. Прекрасная природа, заботливое отношение бабушки, отличное домашнее образование нравственно развивали будущего поэта.
Написал такие произведения, как «Мцыри», «Демон», «Герой нашего времени». Темы поэмы «Мцыри»– свобода и смысл человеческой жизни.
Кто такой М.Ю.Лермонтов?
В каком году родился М.Ю.Лермонтов?
Какие произведения написал?
Словосочетания: русский поэт, дворянский род, русский офицер, домашнее образование, имение бабушки.
Без использования ИСА.
Текст№6.
Михаил Юрьевич Лермонтов- русский поэт. Родился в 1814 году. Написал такие произведения, как «Мцыри», «Демон», «Герой нашего времени».
Кто такой М.Ю.Лермонтов?
В каком году родился М.Ю.Лермонтов?
Какие произведения написал?
Речевой материал для контрольного эксперимента.
С использованием ИСА.
Текст №7.
В гости ходят только по приглашению. Хороший обычай — приносить в гости цветы. Хозяйка ставит цветы на видном месте.
Если пришел не один, то первым пропусти своего спутника.
Когда в комнате находятся несколько человек, здороваются сначала с хозяйкой дома, затем с другими женщинами. Затем — с хозяином и другими мужчинами.
Когда в помещение входит женщина, мужчины должны встать.
Здороваясь, мужчина снимает перчатку.
Как правильно ходить в гости?
Что нужно приносить в гости?
Что должны сделать мужчины, когда в помещение входит женщина?
Без использования ИСА.
Текст №8.
В гости ходят только по приглашению.
Хороший обычай — приносить цветы и дарить их хозяйке.
Здороваясь, мужчина снимает перчатку.
Как правильно ходить в гости?
Что нужно приносить в гости?
Что должны сделать мужчина, когда он здоровается?
Словосочетания: правила поведения, ходить в гости, хозяйка дома, хороший обычай, нормы этикета.