Методические указания к выполнению контрольной работы

    Учебным планом курса "Экология" предусмотрено выполнение контрольной работы.     При подготовке к выполнению контрольной работы следует использовать основную и дополнительную литературу, рекомендации к изучению разделов дисциплины, которые даны в настоящих методических указаниях, ответить на вопросы для самопроверки.

    Контрольная работа должна быть написана разборчивым почерком, в школьной тетради. На обложке должен быть заголовок:

Контрольная работа по экологии студента ________ курса направления (или специальности) __________________ ________________________________________________. ^{(фамилия, имя, отчество и личный шифр студента)} Вариант контрольной работы ____ (последние две цифры зачетной книжки) Номера вопросов ____________ (соответствующие варианту)

    В конце работы необходимо привести список использованной литературы.  

Задания к контрольной работе для студентов заочного отделения

1. Определение экологии. Предмет её изучения. 2. Функциональные различия и задачи теоретической и прикладной экологии. 3. Этапы исторического развития экологии. Роль отечественных ученых в ее становлении и развитии. 4. Почему необходимы каждому члену общества экологические культура и образование? 5. Биогеоценоз и экосистема — определения, сходство и различия, общество и биоценоз — определения, сходство и различия. 7. Определение экологического фактора. Основные абиотические факторы. 8. Определение экологического фактора. Основные виды биотических факторов (биотических взаимодействий). 9. Закон Либиха. 10. Определение толерантности. Правило лимитирующего фактора (закон Шелфорда), правило взаимодействия факторов. 11. Какое значение имеют гомеостатичность и адаптация при взаимодействии организмов с окружающей средой? 12. Определение сукцессии. Причины ее возникновения. Виды сукцессии. Примеры 13. Первичная и вторичная сукцессии. Эвтрофирование. 14. Пищевые взаимоотношения организмов и трофическая структура экосистемы. 15. Продуктивность экосистемы. Уровни продуцирования. 16. Поток энергии и круговорот веществ в экосистеме 17. Определение трофической (пищевой) цепи, сети. Приведите пример пищевой цепи и укажите в ней продуценты, консументы, биоредуценты, автотрофы и гетеротрофы. 18. Классификация организмов по характеру источника питания в биотических сообществах. Изобразите трофическую структуру экосистемы. 19. Изобразите трофическую структуру экосистем, используя экологические пирамиды численности, биомассы, продукции (энергии). 20. Что понимается под биоразнообразием? Почему видовое разнообразие является основой биологического разнообразия в живой природе? 21. Определение экотона. Каковы причины краевого эффекта ("эффекта опушки")? 22. Как отражается биоразнообразие в пространственной структуре биоценоза? 23. Определение экологической ниши. В чем причина конкурентной борьбы за экологическую нишу? 24. Определение экологической ниши. Как вы понимаете термин "экологическая ниша человека"? 25. Отрицательные и положительные взаимодействия между видами. 26. Что понимал В.И Вернадский под живым веществом? Основные функции живого вещества. 27. Определение биосферы. Основные свойства биосферы. 28. Из каких частей состоит биогеохимический круговорот веществ? 29 Техносфера и ноосфера. Каким образом эти термины характеризуют состояние и развитие биосферы? 30. Лось является самым крупным представителем вида оленей. Он живет в лесных экосистемах, питается порослью лиственных деревьев и высокотравьем. В начале XX столетия численность лосей в Европе сильно сократилась. Однако в 20-е и особенно в 40-е гг. она начала восстанавливаться. Какие меры были для этого предприняты? Какие пищевые связи сыграли роль в восстановлении вида? Почему в настоящее время разрешена умеренная охота на лося? 31. Какие типы биотических связей возникают в биогеоценозе между следующим парами видов: белка и дятел, дождевой червь и дуб, заяц-беляк и лисица? Ответ аргументируйте. 32. Встреча хищника и жертвы часто оказывается для жертвы роковой. Однако известно много случаев, когда уничтожение видов-хищников приводило к резкому снижению численности видов-жертв. Почему это происходит? Ответ аргументируйте. 33. Используя приведенные ниже данные, начертите график областей выживания и оптимума бабочки яблонной плодожорки, которая является опасным вредителем садов. На горизонтальной оси отложите значения влажности воздуха (в %), на вертикальной - температуры (в °С). Полная гибель куколок яблонной плодожорки наступает в условиях, когда возникают следующие сочетания влажности и температуры: 10 °С и 100 %; 4 °С и 80 %, 15 °С и 40 %, 28°С и 15 %, 36 °С и 55 %, 37 °С и 100 %. Менее 10 % куколок погибает при возникновении сочетаний: 20 °С и 85 %, 22 °С и 95 %, 27 °С и 55 %, 26 °С и 55 %, 22 °С и 70 %. Соедините замкнутой кривой точки соответствующие каждому уровню выживания. Рассмотрите полученный график. Какова опасность размножения этого вредителя в районах с летними температурами 18-25 °С и влажностью 70—90 %, в районах с летними температурами 20-35 °С и влажностью воздуха 20-35 %? 34. Микроскопические мучные клещи могут в огромных количествах размножаться в зернохранилищах и приводить зерно в полную негодность. При оптимальной температуре +20-22 °С развитие яйца происходит в течение 3-4 дней, при +10 °С — до полутора месяцев. Температуру выше +45...50 °С клещи не переносят. Они погибают при влажности зерна 10-12 % из-за сухости и при влажности выше 70 % — из-за развития плесневых грибков. Предложите способ, как избавиться от клещей и сохранить зерно, не применяя ядохимикаты. 35. Сравните возрастную структуру популяций трески в Баренцевом море по данным, полученным в ходе анализа вылова рыб в конце 50-х и конце 80-х гг. Сделайте вывод о состоянии популяции в эти периоды.

Возраст рыб в годах	Улов трески в млн. экземпляров
	50-е годы	80-е годы
3 – 5	42	246
6 – 10	179	134
11 – 15	37	1
16 — 20	2	0

36. На одном из участков полевицы тонкой (кормового злака) растения распределялись по возрастному состоянию следующим образом: проростки — 73, молодые — 9, взрослые плодоносящие — 16, старые — 2 единицы. Через четыре года возрастной состав полевицы на этом участке был соответственно 0, 3, 30, 60. Как изменилась популяция полевицы тонкой за этот период? Что можно сказать о длительности жизни этого растения? 37. Начертите возрастную пирамиду популяции зяблика, используя следующие данные. В период от весеннего прилета до появления птенцов около 50 % популяции зябликов составляют годовалые птицы, впервые начинающие размножение, 22 % — двухлетние птицы, 12 % — трехлетние, 8 % — четырехлетние, 4 % — пятилетние. На каждую тысячу птиц насчитывается только 8 особей старше 7 лет. Как изменится возрастная пирамида популяции после выведения птенцов? Учтите, что чаще всего в кладке у зябликов 5 яиц, а смертность птенцов до вылета составляет около 40 %. 38. В одном из степных заповедников на площади в 250 га насчитывалось 370 особей сурков-байбаков, распределявшихся по возрасту следующим образом: новорожденных — 118, годовалых — 49. двухлетних — 50. трехлетних и старше — 153. Через два года на участке уже насчитывалось 448 особей. Распределение по возрасту стало таким: новорожденных — 122, годовалых — 83, двухлетних — 78, остальные особи — старше. Изменилась ли возрастная структура популяции? 39. В нижнем течении реки Пены самки осетра начинают размножаться в возрасте 12-14 лет при средней длине тела 70 см. Наиболее старые особи доживают до 50 лет, вес их составляет около 13 кг. На реке Алдан самки осетра начинают метать икру в 10-12 лет при средней длине тела 58 см. Самым старым особям не более 21 года. Промысловая мера, т. е. минимальный размер особей, разрешенных к отлову, составляет 62 см. Что произойдет с алданской и ленской популяциями осетра, если в результате интенсивной добычи будут вылавливаться все особи, размер которых превышает промысловую меру? 41. Демографические характеристики популяций. 42. Практическое значение изучения популяций. 43. Сокращение пахотных угодий. Проблема голода. 44. Почему человек стал строить свою собственную экосистему? 45. В чем особенности адаптационных процессов в искусственной городской среде? 46. Какими факторами ограничен рост человеческой популяции? 47. Почему в динамике роста человеческой популяции преобладает экспоненциальная зависимость? Дайте характеристику демографических пирамид. 48. Чем отличаются агросистемы от природных экосистем? 49. Методы очистки отходящих газов предприятий от пыли. 50. Изобразите схематично круговорот фосфора в природе. 51. Изобразите схематично круговорот азота в природе. 52. Изобразите схематично круговорот углерода в природе. 53. Изобразите схематично круговорот воды в природе. 51. Что означают следующие термины: "охрана природы", "охрана окружающей (человека) среды", "охрана окружающей природной среды"? 55. Абсорбционный метод очистки отходящих газов предприятий. 56. Нормативы качества окружающей среды: санитарно-гигиенические, экологические, производственно-хозяйственные и временные. 57. Почему считают, что в сельской местности условия жизни для здоровья человека, как правило, более благоприятные, чем в крупных городах? 58. Можно ли создать благоприятную среду для человека в крупных городах? Поясните. 59. Используя знания о системе мероприятий, поддерживающих качество окружающей среды, составьте план экологически чистого города. 60. Может ли решить проблему загрязнения окружающей природной среды создание самых совершенных очистных сооружений? Обоснуйте свою точку зрения. 61. Оцените роль малоотходных и безотходных технологий в решении проблемы защиты окружающей среды от загрязнения. 62. Определение понятия "загрязнение". Виды загрязнений. 63. Какие последствия для здоровья и благополучия человека может вызвать загрязнение окружающей среды? 64. Составьте пищевую цепь, по которой химические вещества (пестициды, ядохимикаты) могут попасть в организм человека. 65. Укажите виды, объекты и масштабы загрязнений окружающей среды. 66. Какие загрязняющие вещества представляют наибольшую опасность для человеческой популяции и природных биотических сообществ? 67. Основные источники антропогенного шума. При какой силе звука уровень шума считается для человека недопустимым? 68. В чем заключается опасность воздействия на человека и биосферу электромагнитных полей и излучений. Приведите примеры. 69. Основные виды вмешательства человека в экологические процессы. 70. Адсорбционный метод очистки отходящих газов предприятий. 71. Каталитический метод очистки отходящих газов предприятий. 72. Процеживание как метод очистки промышленных сточных вод. 73. Отстаивание как метод очистки промышленных сточных вод. 74. Предложите возможные мероприятия, позволяющие уменьшить загрязнения окружающей среды. 75. Атмосфера. Определение и составные части. 76. Химический состав атмосферы. Процессы, протекающие в атмосфере: циркуляция воздушных потоков, самоочищение, первичное и вторичное загрязнения атмосферы. 77. Фильтрация как метод очистки промышленных сточных вод. 78. ПДК загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Единица измерения. Классы опасности загрязняющих веществ. 79. Коагуляция и флокуляция как методы очистки промышленных сточных вод. 80. Сущность эффекта суммации. Классы опасности загрязняющих веществ. 81. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют пары фенола концентрацией 0,0018 мг/м³ и ацетона концентрацией 0,165 мг/м³. 82. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют озон концентрацией 0,0091 мг/м', диоксид азота концентрацией 0,012 мг/м³, формальдегид концентрацией 0,0015 мг/м³. 83. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,021 мг/м³ и аэрозоль серной кислоты концентрацией 0,06 мг/м³. 84. Оцепите качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,032 мг/м³ и никель металлический концентрацией 0,09 мк г/м³. 85. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,041 мг/м³ и сероуглерод концентрацией 1,2 мк г/м³. 86. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,022 мг/м³ и диоксид азота концентрацией 0,028 мг/м³. 87. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,011 мг/м³, оксид углерода концентрацией 0,92 мг/м3, диоксид азота концентрацией 0,022 мг/м', фенол концентрацией 1,0 мк г/м³. 88. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют диоксид серы концентрацией 0,033 мг/м³ и фтороводород концентрацией 2,2 мк г/м3. 89. Оцените качество воздуха, если известно, что в воздухе одновременно присутствуют пары азотной кислоты концентрацией 0,11 мг/м³ и серной кислоты концентрацией 0,11 мг/м3. 90. Оцените качество воды н водоеме хозяйственно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит аммиак концентрацией 0,9 мг/л, ртуть концентрацией 0,042 мг/л. 91. Оцените качество воды в водоеме хозяйственно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит ацетон концентрацией 0,041 мг/л и формальдегид концентрацией 0,0099 г/м³. 92. Оцените качество воды в водоеме хозяйственно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит бензол концентрацией 0,27 г/м3и кобальт концентрацией 0.33 мг/л. 93. Оцените качество воды в водоеме культурно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит бром концентрацией 0,16 мг/л и мышьяк концентрацией 9,9 мг/м³3. 94. Оцените качество воды в водоеме культурно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит ДДТ концентрацией 0,066 мг/л и фреон-12 концентрацией 3,41 г/м³. 95. Оцените качество воды в водоеме культурно-бытового назначения, если известно, что проба воды содержит дихлорэтан концентрацией 1,68 мг/л и нефть многосернистую концентрацией 0,011 мг/л. 96. Оцените качество воды в водоеме рыбохозяйственного назначения, если известно, что проба воды содержит аммиак концентрацией 0,032 мг/л и бензол концентрацией 0,318 мг/л. 97. Оцените качество воды в водоеме рыбохозяйственного назначения, если известно, что проба воды содержит ДДТ концентрацией 0,001 мг/м3 и цинк концентрацией 1,1 мк г/л. 98. Оцените качество воды в водоеме рыбохозяйственного назначения, если известно, что проба воды содержит кобальт концентрацией 1,1 мг/м;) и карбофос концентрацией 9,8 мг/м³. 99 Оцените качество воды в водоеме рыбохозяйственного назначения, если известно, что проба воды содержит нефть многосернистую концентрацией 0,032 мг/л и фенол концентрацией 0,28 мк г/л. 100. Основные загрязнители атмосферного воздуха. 101. Каковы важнейшие экологические последствия глобального загрязнения атмосферы? 102. "Парниковый эффект". Почему одна из глобальных проблем земной атмосферы называется "парниковым эффектом"? 103. Почему истощение озонового слоя Земли относится к числу важнейших экологических проблем? 104. Чем вызваны кислотные осадки? В чем их опасность? 105. Определение смога. Виды смога. В чем его опасность? 106. Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? К каким экологическим последствиям она приводит? 107. Флотационные методы очистки сточных вод. 108. Гидросфера. Составные части гидросферы. Источники загрязнения гидросферы. 109. В чем проявляется загрязнение подземных и поверхностных вод? Каковы их главные загрязнители? 110. Адсорбционные методы очистки сточных вод. 111. Основные загрязнители поверхностных вод. Как загрязняющие вещества попадают в поверхностные воды? 112. ПДК загрязняющих водные объекты веществ. Единицы измерения ПДК. Лимитирующий показатель вредности. 113. Экологические последствия загрязнения морских экосистем. 1 14. Ионообменные методы очистки сточных вод. 115. Литосфера, ее строение. 116. Почва, ее строение. Почва как биокосное тело. 1 17. Антропогенное воздействие на литосферу и почву. 118. Деградация почв (земель). Каковы ее причины? 119. Охарактеризуйте экологический ущерб от водной и ветровой эрозии. 120. Нормирование загрязняющих веществ в почве. 121. Обратный осмос и ультрафильтрация. 122. Аэробные методы очистки сточных вод. 123. Классификация отходов производства и потребления. 124. Какие отходы представляют наибольшую экологическую опасность для человека и биотических сообществ? Приведите примеры. 125. Существует ли опасность перемещения в Россию токсичных промышленных отходов из других стран? Что вы знаете об этой проблеме? 126. Твердые отходы, их виды. Способы утилизации ТБО. 127. Значение управления отходами в развитии промышленности. Приведите примеры. 128. Как можно сократить количество бытовых отходов в домашнем хозяйстве? Что происходит с отходами из стекла, с газетной бумагой, алюминием, пластмассами и пищевыми отходами? Как улучшить практику утилизации отходов в домашнем хозяйстве? 129. Проблемы утилизации радиоактивных отходов. 130. Экологический мониторинг. Его цели и задачи. 131. Определение понятия "природопользование". Рациональное и нерациональное природопользование. 132. Цели и задачи рационального управления природными ресурсами. 133. Чем отличается рациональное природопользование от нерационального? 134. Природные ресурсы: исчерпаемые и неисчерпаемые; возобновимые и невозобновимые. 135. Классификация ресурсов по источникам происхождения, по использованию их в производстве, по степени истощаемости. 136. Анаэробные методы очистки сточных вод. 137. Какие источники энергии следует отнести к энергетике: а) традиционной; б) альтернативной; в) экологически чистой? 138. Назовите нетрадиционные источники энергии. Оцените преимущества и недостатки использования энергии океана (волн, течений, термальной энергии). 139. Функции леса в биосфере. Почему гибель лесов является одной из наиболее серьезных экологических проблем? 140. Возможные критерии рациональной эксплуатации лесных ресурсов. 141. Причины резкого снижения биоразнообразия в природе в настоящее время. 142. Обработка осадков сточных вод. 143. Основные причины вымирания животных, сокращения их численности и утраты ими биологического разнообразия в настоящее время. 144. Основные направления преодоления экологического кризиса в России. 145. Экологический паспорт предприятия, его состав. 146. Государственная экологическая экспертиза, ее принципы и объекты. 147. Экологический риск. Какие регионы относят к зонам повышенного экологического риска? 148. Виды ответственности за экологические правонарушения. Как возмещается вред природной среде? 149. Особенности современного экономического механизма охраны окружающей природной среды. 150. Лицензия, договор и лимиты на природопользование. 151. Современные способы повышения заинтересованности природопользователей в сохранении ресурсов и их рациональном использовании. 152. Что предполагает плата за природные ресурсы? за загрязнение окружающей природной среды? 153. В чем смысл модели устойчивого развития общества? Пути ее реализации в России. 154. Основные этапы формирования нового экологического мировоззрения. 155. Экологический кризис. Возможен ли выход из него в современных условиях? Аргументируйте свой ответ. 156. Международное сотрудничество в природоохранной деятельности. 157. Международные и национальные объекты окружающей природной среды. 158. Расскажите о важнейшем форуме по экологии в XX веке — Конференции ООН в Рио-де-Жанейро (1992 г.). 159. Какова роль России в международном экологическом сотрудничестве?

Варианты заданий к контрольной работе

Пред- послед- няя цифра шифра зачетной книжки	Последняя цифра шифра зачетной книжки
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	1, 28, 55, 81, 100, 132, 149	2, 30, 56, 82, 101, 133, 150	3, 31, 57, 83, 102, 134, 151	4, 32, 58, 84, 103, 135, 152	5, 33, 59, 85, 104, 136, 153	6, 34, 60, 86, 105, 137, 154	7, 35, 61, 87, 106, 138, 155	8, 36, 62, 88, 107, 139, 156	9, 37, 63, 89, 108, 140, 157	10, 38, 64, 90, 109, 141, 158
1	11, 39, 65, 91, 110, 142, 159	12, 40, 66, 92, 111, 143, 149	13, 41, 67, 93, 112, 144, 150	14, 42, 68, 94, 113, 145, 151	15, 43, 69, 95, 114, 146, 152	16, 44, 70, 96, 115, 147, 153	17, 45, 71, 97, 116, 148, 154	18, 46, 72, 98, 117, 132, 155	19, 47, 73, 99, 118, 133, 156	20, 48, 74, 81, 119, 134, 157
2	21, 49, 75, 82, 120, 135, 158	22, 50, 76, 83, 121, 136, 159	23, 51, 77, 84, 122, 137, 149	24, 52, 78, 85, 123, 138, 150	25, 53, 79, 86, 124, 139, 151	26, 54, 80, 87, 125, 140, 152	7, 27, 55, 88, 126, 141, 153	8, 29, 56, 89, 127, 142, 154	1, 30, 57, 90, 128, 143, 155	2, 28, 58, 91, 129, 144, 156
3	3, 54, 59, 92, 130, 145, 157	4, 53, 60, 93, 131, 146, 158	5, 52, 61, 94, 100, 147, 159	6, 51, 62, 95, 101, 148, 149	7, 50, 63, 96, 102, 132, 150	8, 49, 64, 97, 103, 133, 151	9, 48, 65, 98, 104, 134, 152	10, 47, 66, 99, 105, 135, 153	11, 46, 67, 81, 106, 136, 154	12, 45, 68, 82, 107, 137, 155
4	13, 44, 69, 83, 108, 138, 156	14, 3, 70, 84, 109, 139, 157	15, 42, 71, 85, 110, 140, 158	16, 41, 72, 86, 111, 141, 159	17, 40, 73, 87, 112, 142, 149	18, 39, 74, 88, 113, 143, 150	19, 38, 75, 89, 114, 144, 151	20, 37, 76, 90, 115, 145, 152	21, 36, 77, 91, 116, 146, 153	22, 35, 78, 92, 117, 147, 154
5	23, 34, 79, 93, 118, 148, 155	24, 33, 80, 94, 119, 132, 156	25, 32, 55, 95, 120, 133, 157	26, 31, 56, 96, 121, 134, 158	10, 27, 57, 97, 122, 135, 159	2, 28, 58, 98, 123, 136, 149	1, 30, 59, 99, 124, 137, 150	2, 31, 60, 81, 125, 138, 151	3, 32, 61, 82, 126, 139, 152	4, 33, 62, 83, 127, 140, 153
6	5, 35, 63, 84, 128, 141, 154	6, 36, 64, 85, 129, 142, 155	7, 37, 65, 86, 130, 143, 156	8, 38, 66, 87, 131, 144, 157	9, 39, 67, 88, 100, 145, 158	10, 40, 68, 89, 101, 146, 159	11, 41, 69, 90, 102, 147, 149	12, 42, 70, 91, 103, 148, 150	13, 43, 73, 92, 104, 132, 151	14, 44, 72, 93, 105, 133, 152
7	15, 45, 73, 94, 106, 134, 153	16, 46, 74, 95, 107, 135, 154	17, 47, 75, 96, 108, 136, 155	18, 48, 76, 97, 109, 137, 156	19, 49, 77, 98, 110, 138, 157	3, 20, 50, 78, 111, 139, 158	21, 51, 79, 99, 112, 140, 159	22, 52, 80, 81, 113, 141, 149	23, 53, 55, 82, 114, 142, 150	24, 54, 56, 83, 115, 143, 151
8	25, 28, 57, 84, 116, 144, 152	26, 30, 58, 85, 117, 145, 153	27, 31, 59, 86, 118, 146, 154	29, 32, 60, 87, 119, 147, 155	1, 33, 61, 88, 120, 148, 156	2, 34, 62, 89, 121, 132, 157	3, 35, 63, 90, 122, 133, 158	4, 36, 64, 91, 123, 134, 159	5, 37, 65, 92, 124, 135, 149	6, 38, 66, 93, 125, 136, 150
9	7, 39, 67, 94, 126, 137, 151	8, 40, 68, 95, 127, 138, 152	9, 41, 69, 96, 128, 139, 153	10, 42, 70, 97, 129, 140, 154	11, 43, 71, 98, 130, 141, 155	12, 44, 72, 99, 131, 142, 156	13, 45, 73, 81, 100, 143, 157	14, 46, 74, 82, 101, 144, 158	15, 47, 75, 83, 102, 145, 159	16, 48, 76, 84, 113, 146, 149