Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
положение о ПКПП.doc
Скачиваний:
8
Добавлен:
20.09.2019
Размер:
95.74 Кб
Скачать

Глава 5. Кадры. Руководство пунктом. Финансирование.

26. Коррекционно-развивающую работу с детьми на пункте проводят учителя-дефектологи, имеющие высшее дефектологическое образование и соответствующую квалификацию (учитель-логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, учитель-дефектолог).

27. Учитель-дефектолог:

  • проводит фронтальное и индивидуальное обследование вновь поступивших в учреждение образования детей с целью выявления у них нарушений развития,

  • направляет вновь выявленных детей на углубленное психолого-педагогическое обследование с целью уточнения психолого-педагогического диагноза и зачисления их на занятия;

  • выявляет причины отставания в освоении образовательных программ и определяет оптимальные пути оказания индивидуализированной коррекционно-педагогической помощи с целью устранения или ослабления имеющихся у детей нарушений развития, препятствующих успешному освоению учебных программ;

  • организует работу, направленную на повышение познавательной активности и развитие основных психических процессов (внимания, памяти, мышления и др.), на развитие коммуникативной деятельности:

  • осуществляет индивидуально-ориентированную педагогическую помощь на основании всестороннего психолого-педагогического изучения ребенка;

  • формирует у детей эффективные способы усвоения учебных умений и навыков;

  • создает атмосферу эмоционального комфорта на занятиях с целью сохранения физического, психического и нравственного здоровья;

  • способствует созданию коррекционно-развивающей среды вокруг ребенка, что требует координации работы в учреждении образования администрации, педагогов (в том числе учителя, воспитателя, учителя-дефектолога, педагога-психолога, педагога социального), законных представителей детей;

  • использует в своей работе коррекционные технологии, разнообразные методы, приемы и средства обучения;

  • проводит занятия в игровой и занимательной форме;

  • несет ответственность за правильную организацию и содержание работы по коррекции индивидуальных нарушений развития детей;

  • участвует в работе педагогического совета учреждения образования, на базе которого открыт пункт, районных, городских, областных методических объединений учителей-дефектологов;

  • проводит работу по пополнению пункта учебной литературой, раздаточными материалами;

  • осуществляет связь с законными представителями детей путем участия в родительских собраниях, проведения индивидуальных и групповых консультаций;

  • консультирует педагогов учреждения образования, на базе которого открыт пункт, по вопросу индивидуализации процесса обучения и воспитания детей, зачисленных на занятия на пункте, детей не зачисленных на занятия на пункте, но нуждающихся в коррекционной помощи и поддержке;

  • соблюдает профессиональную этику, хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической, консультационной работы, если это может нанести вред ребенку,

  • выполняет другие обязанности, предусмотренные квалификационной характеристикой учителя-дефектолога.

28. Учитель-дефектолог повышает свою квалификацию и аттестуется в порядке, установленном для педагогических работников.

29. Непосредственное руководство работой пункта осуществляет руководитель учреждения образования, на базе которого открыт пункт.

30. Руководитель учреждения образования, на базе которого открыт пункт:

  • осуществляет подбор кадров с учетом предъявляемых к учителю-дефектологу квалификационных требований, определяет их педагогическую нагрузку;

  • организует связь с государственным центром коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, другими учреждениями, обеспечивающими получение специального образования;

  • осуществляет контроль за ходом и результатами коррекционно - развивающей работы;

  • создает необходимые условия для работы учителей-дефектологов;

  • организует повышение квалификации учителей-дефектологов;

  • организует в установленном порядке проведение аттестации;

  • отвечает за обеспечение пункта необходимым современным оборудованием для организации коррекционно-педагогической работы.

31. Финансирование деятельности пункта проводится за счет средств бюджета в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

32. Оплата труда учителей-дефектологов осуществляется в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

33. Количество штатных единиц учителей-дефектологов (учитель-логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, олигофренопедагог, учитель-дефектолог) определяется руководителем учреждения образования, на базе которого открыт пункт, в пределах выделенных средств.

Приложение 1

к Положению о пункте

коррекционно-

педагогической помощи

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.