Глава 5. Кадры. Руководство пунктом. Финансирование.

26. Коррекционно-развивающую работу с детьми на пункте проводят учителя-дефектологи, имеющие высшее дефектологическое образование и соответствующую квалификацию (учитель-логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, учитель-дефектолог).

27. Учитель-дефектолог:

• проводит фронтальное и индивидуальное обследование вновь поступивших в учреждение образования детей с целью выявления у них нарушений развития,

• направляет вновь выявленных детей на углубленное психолого-педагогическое обследование с целью уточнения психолого-педагогического диагноза и зачисления их на занятия;

• выявляет причины отставания в освоении образовательных программ и определяет оптимальные пути оказания индивидуализированной коррекционно-педагогической помощи с целью устранения или ослабления имеющихся у детей нарушений развития, препятствующих успешному освоению учебных программ;

• организует работу, направленную на повышение познавательной активности и развитие основных психических процессов (внимания, памяти, мышления и др.), на развитие коммуникативной деятельности:

• осуществляет индивидуально-ориентированную педагогическую помощь на основании всестороннего психолого-педагогического изучения ребенка;

• формирует у детей эффективные способы усвоения учебных умений и навыков;

• создает атмосферу эмоционального комфорта на занятиях с целью сохранения физического, психического и нравственного здоровья;

• способствует созданию коррекционно-развивающей среды вокруг ребенка, что требует координации работы в учреждении образования администрации, педагогов (в том числе учителя, воспитателя, учителя-дефектолога, педагога-психолога, педагога социального), законных представителей детей;

• использует в своей работе коррекционные технологии, разнообразные методы, приемы и средства обучения;

• проводит занятия в игровой и занимательной форме;

• несет ответственность за правильную организацию и содержание работы по коррекции индивидуальных нарушений развития детей;

• участвует в работе педагогического совета учреждения образования, на базе которого открыт пункт, районных, городских, областных методических объединений учителей-дефектологов;

• проводит работу по пополнению пункта учебной литературой, раздаточными материалами;

• осуществляет связь с законными представителями детей путем участия в родительских собраниях, проведения индивидуальных и групповых консультаций;

• консультирует педагогов учреждения образования, на базе которого открыт пункт, по вопросу индивидуализации процесса обучения и воспитания детей, зачисленных на занятия на пункте, детей не зачисленных на занятия на пункте, но нуждающихся в коррекционной помощи и поддержке;

• соблюдает профессиональную этику, хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической, консультационной работы, если это может нанести вред ребенку,

• выполняет другие обязанности, предусмотренные квалификационной характеристикой учителя-дефектолога.

28. Учитель-дефектолог повышает свою квалификацию и аттестуется в порядке, установленном для педагогических работников.

29. Непосредственное руководство работой пункта осуществляет руководитель учреждения образования, на базе которого открыт пункт.

30. Руководитель учреждения образования, на базе которого открыт пункт:

• осуществляет подбор кадров с учетом предъявляемых к учителю-дефектологу квалификационных требований, определяет их педагогическую нагрузку;

• организует связь с государственным центром коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, другими учреждениями, обеспечивающими получение специального образования;

• осуществляет контроль за ходом и результатами коррекционно - развивающей работы;

• создает необходимые условия для работы учителей-дефектологов;

• организует повышение квалификации учителей-дефектологов;

• организует в установленном порядке проведение аттестации;

• отвечает за обеспечение пункта необходимым современным оборудованием для организации коррекционно-педагогической работы.

31. Финансирование деятельности пункта проводится за счет средств бюджета в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

32. Оплата труда учителей-дефектологов осуществляется в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

33. Количество штатных единиц учителей-дефектологов (учитель-логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, олигофренопедагог, учитель-дефектолог) определяется руководителем учреждения образования, на базе которого открыт пункт, в пределах выделенных средств.

Приложение 1

к Положению о пункте

коррекционно-

педагогической помощи