МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

О внесении изменений и дополнений в Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи.

В соответствии с пунктом 8 статьи 20, Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года

«Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», подпунктом 4.2 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь.

Постановляет:

Внести в Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь

от 20 ноября 2000 г. № 53 «Об утверждении Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь 2000 г.. № 119, 8/4485; 2003 г № 52, 8/9465) следующие изменения и дополнения, изложив его в новой редакции:

«УТВЕРЖДЕНО

Постановление Министерства образования Республики Беларусь 20.11.2000 №53

(в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь

9.11 2004 № 65

Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи

Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи (далее - Положение) разработано в соответствии с пунктом 8 статьи 20 Закона Республики Беларусь

от 18 мая 2004 года «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития

(специальном образовании)»

(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., №87, 2/1034).

Глава 1 общие положения

1. Положение регулирует порядок открытия, функционирования и ликвидации пункта коррекционно-педагогической помощи (далее - Пункта).

2. Пункт может открываться в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного, общего базового и общего среднего образования (далее - учреждения образования), для оказания коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития, имеющим стойкие или временные трудности в освоении учебных программ.

3. В зависимости от характера нарушения развития детей на пункте могут быть сформированы следующие группы для детей:

• с нарушениями речи;

• с нарушением слуха;

• с нарушениями зрения;

• с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

• с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью легкой степени);

• с другими особенностями психофизического развития.

4. Основной целью деятельности пункта является организация коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в усвоении учебных программ.

5. Главными задачами пункта являются:

• осуществление углубленного психолого-педагогического обследования ребенка с целью определения оптимальных путей оказания коррекционно-педагогической помощи;

• создание необходимой коррекционно-развивающей среды для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;

• формирование общих способностей к учению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов на уровнях дошкольного и общего базового образования;

• повышение уровня интеллектуального развития детей за счет развития психических процессов, формирования позитивной мотивации к учебной деятельности, регуляции функций самоконтроля у детей;

• разработка и реализация перспективных планов работы по исправлению индивидуальных нарушений развития с учетом структуры и степени тяжести нарушений развития, выявленных у детей;

• консультирование педагогов учреждения образования, на базе которого открыт пункт, законных представителей детей по вопросам индивидуализации обучения и воспитания.