- •Предмет, проблемы и функции философии.
- •2. Основные идеи даосизма.
- •Человек как единство природного и социального. Индивид и личность.
- •Философия Конфуция и Лао-Цзы.
- •5. Основные категории философии.
- •6. Сущность философии буддизма.
- •7. Истина и ее критерии.
- •8. Пифагор и его сакральный союз.
- •9. Мировоззрение его сущность и типы.
- •10. Рационализм Декарта.
- •11. Пространство и время.
- •12. Философия эпохи Возрождения.
- •13. Проблема жизни и смерти в философии.
- •14. Эмпиризм ф.Бэкона.
- •Глобальные проблемы современности и пути их разрешения.
- •16. Философия Августина Блаженного.
- •17.Культура и цивилизация.
- •18. Философские взгляды Аристотеля.
- •Формы общественного сознания.
- •20. Этика благоговения перед жизнью Альберта Швейцера.
- •21. Общество и его структура.
- •22. Философия и.Канта.
- •23. Мышление, его сущность и основные формы.
- •24. Русский космизм ( н.Федоров, к.Циолковский, в.Вернадский).
- •25. Природа и общество.
- •26. Философские взгляды ф.Достоевского.
- •27. Бытие как философская категория; его основные формы.
- •Нравственные искания л.Толстого.
- •29. Методы и формы научного познания.
- •30. А.Шопенгауэр – философ-пессимист.
- •31. Сознание, язык, общение.
- •32.Учение об идеях Платона.
- •33. Общество и история. Философия истории.
- •34. Проблема человека у софистов и Сократа.
- •35. Сознание, самосознание, рефлексия.
- •36. Философия Фомы Аквинского.
- •Милетская школа и ее представители.
- •37. Познание как процесс. Чувственное и рациональное познание.
- •39. Движение и его формы.
- •Философские взгляды ф.Ницше.
- •Проблема свободы и ответственности.
- •42. Общая характеристика философии французского Просвещения (Вольтер, Руссо, Дидро).
- •43. Философская, религиозная и научная картины мира.
- •44. Проблема свободы в философии н.Бердяева.
- •Человек в информационном мире.
- •46. Основные идеи философии экзистенциализма.
- •Апокалипсис или Золотой век? Футурологические концепции исторического развития.
- •48. Философия Гегеля.
- •49. Метафизика и диалектика
- •51. Аксиология – философская наука о ценностях.
- •Философия л.Фейербаха.
- •53. Глобализм и антиглобализм: за и против.
- •54. Основные идеи философии марксизма.
- •55. Сознание и сфера бессознательного. Философия психоанализа.
- •56. Философия неопозитивизма.
- •57. Проблема субстанции в философии.
- •58. Постмодернистская критика познающего разума.
- •59. Законы диалектики и законы природы.
- •Основные идеи философии в.Соловьева.
- •61. Биологическое и социальное в человеке.
- •62. Философия позитивизма.
37. Познание как процесс. Чувственное и рациональное познание.
ПОЗНАНИЕ - творческая деятельность субъекта, ориентированная на получение достоверных знаний о мире. П. является сущностной характеристикой бытия культуры и в зависимости от своего функционального предназначения, характера знания и соответствующих средств и методов может осуществляться в следующих формах: обыденное, мифологическое, религиозное, художественное, философское и научное. Исходную структуру П. представляет субъект-объектное отношение, где вопрос о возможости адекватного воспроизведения субъектом сущностных характеристик объекта (проблема истины) является центральной темой гносеологии (теории П.). В зависимости от решения этого вопроса в философии выделяются позиции познавательного оптимизма, скептицизма и агностицизма. Истина выступает в качестве универсальной цели П. При этом представления об истине и путях ее достижения в контексте историко-философской традиции конкретизировались через разведение фундаментальных оппозиций "знания и мнения" (античность), "разума и веры" (средние века), "знания и незнания" (Новое время). Понимание характера субъект-объектных отношений обусловливает соответствующие взгляды на природу П. Для классической философии процесс П. - это созерцание, что предполагает пассивную роль субъекта в восприятии внеположенных ему абсолютных и неизменных законов объективной действительности. Само П. при этом может интерпретироваться в двух основных ракурсах: 1) восходящая к Платону и разрабатываемая преимущественно в контексте рационально-идеалистической традиции трактовка П. как припоминания (теория анамнесиса); 2) характеристика П. как отражения, наиболее ярко реализовавшаяся в моделях материализма и эмпиризма. Начиная с "коперниканского поворота" Канта философия отходит от созерцательного объективизма в гносеологии и актуализирует активную роль субъекта в познавательном процессе. Для немецкого идеализма открывающийся в П. мир уже выступает проекцией творчества трансцендентального субъекта (Кант, Фихте, Шеллинг) или продуктом деятельности социально-исторического субъекта (Гегель). Интерпретация П. как творческой деятельности отличает современную неклассическую философию. Характерно, что, подчеркивая творческий статус субъекта в познавательном процессе, современная философия во многом отказалась не только от онтологизма классической мысли, но и от установок на объективную истину, которая фактически приносится в жертву социально-историческим, прагматическим и психологическим интересам субъекта. Природа познавательной деятельности здесь может рассматриваться в контексте праксиологического, семантического и аналитического подходов. Акцент на практической природе П. в современной философии характерен прежде всего для марксизма и прагматизма. Однако если в марксизме П., будучи формой опережающего отражения действительности, выступает как важнейший момент природопреобразующей и социально-исторической практики общества, то в прагматизме П., преодолевая сомнение, обеспечивает психологическую уверенность субъекта в своих силах, позволяя ему тем самым наиболее эффективно осуществлять практическую деятельность. Семантический подход к П. реализуется сегодня в рамках феноменологии и герменевтики. П. здесь - это процесс смыслообразования, позволяющий человеку расширить горизонты понимания не столько внешней действительности, сколько себя самого. И, наконец, аналитический подход связан с течениями нео- и постпозитивизма и структурализма, ориентированных на рассмотрение П. как научного анализа знаковых структур, более или менее адекватно описывающего сложившиеся логические и семиотические инварианты, но никоим образом не претендующего на их подлинное понимание. В структуре познавательного процесса выделяют также чувственный и рациональный уровни П.,противопоставление которых в новоевропейской философии обусловило возникновение дилеммы рационализма и эмпиризма. Чувственное П. (его основные формы: ощущение, восприятие и представление) является результатом непосредственного взаимодействия субъекта и объекта, что обусловливает конкретность, индивидуальность и ситуативность получаемого здесь знания. Будучи основанием познавательной деятельности в целом, чувственный уровень П. особое значение имеет в искусстве и обыденной практике. Рациональное П. (его формы: понятие, суждение и умозаключение) предполагает возможность объективации индивидуальных знаний, их обобщения, трансляции и т.п. Именно рациональное П. обеспечивает существование таких форм познавательного творчества, как наука и философия. Помимо чувственного и рационального, особую роль в познавательном процессе играет интуиция, свидетельствующая об особых механизмах П. на уровне бессознательных структур психики. Структурировать П. можно также в зависимости от объекта П. и соответствующего ему типу знания. В качестве наиболее общих объектов П. можно выделить природу, общество и человека и соотнесенные с ними естественное, социальное и гуманитарное знания. Особым видом П. выступает самопознание, которое со времен Сократа является одной из центральных тем в философии и одновременно представляет собой один из наиболее существенных модусов индивидуального бытия. Проблемы П. на сегодняшний день изучаются целым рядом как философских (гносеология, эпистемология, культурология, логика и методология науки), так и специальных (когнитивная психология, науковедение, социология знания и науки и др.) дисциплин.