- •1 Предмет, структура, функции социологии
- •2 Внешние и внутренние предпосылки возникновения социологии
- •3 Основатели социологии о. Конт и г. Спенсер
- •2 Типа обществ
- •4. Социология Дюркгейма: структура социального, девиантное поведение.
- •2 Типа общества:
- •5 Социологический подход м. Вебера
- •6. Методологические основы социологии Сорокина
- •7. Психологические интерпретации социального ( Тард, Лебон, Фрейд)
- •8. Социология немецкой классической социологии.
- •9. Чикагская школа социологии: основные направления и представители.
- •10 Характеристика структурного функционализма
- •11. Особенности и направления российской социологической школы
- •12. Квазигруппы: характерные черты и виды
- •13 Понятие социальной группы, типология групп.
- •2 Вида аудитории:
- •14 Социальная роль и социальный статус
- •15 Понятие и виды социальной стратификации и социальной мобильности
- •16. Динамические процессы в социальной группе
- •17. Понятие личности, факторы развития личности.
- •18 Социализация: сущность и основные черты.
- •19. Причины и типы девиантного поведения
- •20. Понятие социальной нормы и социального контроля.
- •21. Понятие социального института, институциональные функции.
- •22. Социальный институт семьи
- •23. Общество: структуры и типы
- •24. Общественное мнение: определение, теории, структура.
- •25. Социалистические исследования: классификация и функции
- •27 Опрос как метод сбора социальной информации
- •28 Виды и особенности интервьюирования
- •29 Метод экспертных оценок
18 Социализация: сущность и основные черты.
Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
основные задачи:
1) интегрирует индивида в общество, а также в различные типы социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и ценностей;
2) способствует взаимодействию людей в следствии принятия ими социальных ролей;
3) сохраняет общество, производит и передает культуру поколений через убеждения и показ соответствующих образцов поведения.
Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации играет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах.
Вторичная социализация происходит уже вне дома. Её основой является школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке.
Досрочная социализация представляет из себя «репетицию» будущих социальных отношений. Например, молодая пара может жить вместе до брака, чтобы иметь представления, какой будет семейная жизнь.
19. Причины и типы девиантного поведения
Девиантное поведение — совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе.
Виды девиантного поведения
преступность,
алкоголизм и наркомания,
самоубийства и т.д .
Первичная девиация - на определенные отклонения окружающие смотрят «сквозь пальцы», а человек, игнорирующие некие правила, не считает себя нарушителем.
Вторичная девиация окружающей социальной группой или официальными организациями человек открыто признается нарушителем норм морали или права, что всегда связано с определенной реакцией на его действия.
формы девиации
Индивидуальные - нарушения требований морали
коллективные - отражением деятельности некой социальной группы
20. Понятие социальной нормы и социального контроля.
Социальный контроль — система методов и стратегий, с помощью которых общество направляет поведение индивидов. В обыденном смысле социальный контроль сводится к системе законов и санкций, с помощью которых индивид согласовывает свое поведение с ожиданиями ближних и собственными ожиданиями от окружающего социального мира.
Индивидуумы (индивидуальное действие)и социальная группа (социальное действие) — таковы исходные элементы системы социального контроля. К ним относятся также те промежуточные переменные социально-психологического характера, которые, будучи структурными элементами субъектов (индивида и социального образования), непосредственно влияют на характер и направленность их действий. К их числу относятся: а) самосознание и самооценка субъекта (как индивида, так и социальной группы); б)восприятие и оценка субъектом социальной ситуации (социальная перцепция),присущие как индивиду, так и социальной группе.
Социальные нормы — это требования, предписания, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Возникновение и функционирование социальных норм, их место в социально-политической организации общества определены объективной потребностью в упорядочении общественных отношений. Социальные нормы в силу этого становятся — на стороне индивида — мерой его поведения, и на стороне общества -масштабом оценки этого поведения. Такова модальная функция социальных норм:мерой поведения руководствуется индивидуум, а оценка принадлежит обществу.Содержание социальных норм выводится, прежде всего, из реального поведения индивидов и социальных групп.Именно здесь, в сфере сущего, слитно с ним воспроизводятся изо дня в день социальные нормы, проявляя свое действие часто стихийно, не всегда получая исчерпывающе; отражение в сознании людей.