Отчётная документация

1. Дневник студента-практианта по летней практике:

- планы работы на смену (общелагерный, отрядный), план на каждый день с задачами;

- текущий самоанализ каждого дня, итоговый анализ деятельности за смену (отчет);

- психолого-педагогические исследовательские материалы по изучению личности воспитанника и ВДК (необходимо в обязательном порядке представить по ивариантным методикам (№1-6) материалы следующего характера: рабочие материалы, листы анкетирования и т.д. по всем детям; обработанные материалы, т.е. таблицы, социограмма, с показателями по всему отряду; анализ результатов, выводы по результатам с задачами по коррекции жизнедеятельности отряда и развитию личности)

- другие материалы дневника ( в соответствии со схемой)

2. Методические разработки

Общая оценка за летнюю практику выставляется на основе:

• оценки в характеристике;

• оценки качества и выполненного объёма содержания практики;

• оценки за качество представленной отчетной документации по практике;

• оценки за представленные методические разработки.

• За несвоевременную сдачу документации оценка снижается.

Параметры оценки педагогической документации:

• выполнение педагогических требований к ведению документации, отражение информации во всех разделах дневника;

• полнота, конкретность, четкость, грамотность определения планов, формулировки задач деятельности отряда и вожатого на каждый день

• полнота, глубина, грамотность анализа деятельности за каждый день и за всю смену; характеристики на отряд и на ребёнка

• полнота, и качество выполнения, оформления и анализа психолого-педагогических исследований;

• культура, эстетичность оформления отчетной документации.

Основная литература

1. Афанасьев С.П. Весёлые каникулы: Настольная книга воспитателя. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 288с.

2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис – 2: Учеб. пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2000. –96с.

3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис: Учеб. пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 238 с. (

4. Григоренко Ю.Н. Кипарис – 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160с.

5. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис – 4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 192с.

6. Педагогическая практика в начальной школе: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. – 2-изд.; перераб. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 272с.

7. Подросток в новом окружении – 2002 / Итоги реализации программ по организации оздоровления, отдыха и занятости несовершеннолетних с проявлениями девиантного поведения на территории Ханты-Мансийского автономного округа / Ред. Т.В. Клюсова. – Сургут: Дефис, 2002. – 162 с.

8. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учеб- метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. –176с.

9. Фридман М.Г. Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха: Кн. для организаторов внеклассной работы. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.

10. Шмаков С.А. Каникулы: «Прикладная энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. – М.: Новая школа, 1994. –164с.