Содержание летней практики студентов в городском парке

Направления практики	Виды и формы работы студента	Методическое оснащение	Результаты
Организационно-педагогическая деятельность	Организация игровых программ	Педагогическая копилка студентов	Анализ деятельности детей в педдневнике
	«Свободное предложение» (индивидуальная работа детей на выбор)	Педагогическая копилка студентов
	Организация «флешмобов», (акций «Моментальная толпа)	Педагогическая копилка студентов	4 методические разработки для представления в отчете
	Организация ритуалов (поднятие флага, вызов солнца, клятва лету, братание)	Педагогическая копилка студентов
	Организация праздников (1 июня, 12 июня, 27 июня, 1 сентября)	Педагогическая копилка студентов
	Реализация программ на школьных площадках: «Батут», «Караоке», «Игры- экспромты»	Педагогическая копилка студентов
	Участие вожатого в работе совещаний, планёрок, творческих групп по подготовке дел в парке
	Рефлексия и анализ собственной педагогической деятельности	Схемы анализа (Приложение 1)	Записи в педдневнике
Исследовательская деятельность	Изучение потребностей, желаний, устремлений детей	Методики № 1,2	Аналитические материалы в дневнике
	Диагностика творческих способностей	Несуществующее животное и другие	Такие же
	Оформление результатов исследований, составление характеристики на ребёнка.

Критерии оценки деятельности студентов на летней практике

Деятельность студентов на практике оценивается дифференцированной оценкой, при этом:

«отлично» ставится при условии:

• реализации задач и содержания программы деятельности;

• выполнения основных обязанностей;

• умелой организации жизнедеятельности детского коллектива;

• выполнения единых педагогических требований, правил внутреннего распорядка центра (лагеря);

• активного участия студента в работе временного педагогического коллектива;

• проявления высокого уровня психолого-педагогической подготовки студентов;

• проявления творчества, инициативы, самостоятельности, высокого уровня ответственности.

• качественного ведения документации.

«хорошо» ставится при условии:

• реализации задач и содержания программы деятельности;

• выполнения основных обязанностей;

• умелой организации жизнедеятельности детского коллектива;

• соблюдения единых педагогических требований;

• установления педагогически правильных взаимоотношений с детьми и коллегами;

• недостаточного проявления творчества, самостоятельности, инициативы;

• недостаточно активного участия студента в работе временного педагогического коллектива;

• проявления недостаточного высокого уровня психолого-педагогической подготовки студентов

• качественного ведения документации.

«удовлетворительно» ставится при условии:

• установления педагогически правильных взаимоотношений с детьми и коллегами;

• выполнения всех основных обязанностей;

• недостаточного умения организации жизнедеятельности детского коллектива;

• недостаточного соблюдения единых педагогических требований;

• проявления психолого-педагогических знаний и умений на среднем уровне

• недостаточно качественного ведения документации.

«неудовлетворительно» ставится при условии:

• решения задач и реализации основного содержания деятельности;

• недобросовестного выполнения основных обязанностей;

• неумения организовать жизнедеятельность детского коллектива;

• нарушения правил внутреннего распорядка;

• установления педагогически неправильных взаимоотношений с детьми и коллегами.

• недостаточно качественного ведения документации.