5 Психодіагностика Програма навчальної дисципліни

Змістовний модуль 1.

Вступ до психодіагностики. Історія психодіагностики.

Тема 1.1. Передісторія розвитку психодіагностичних уявлень.

Розвиток перших уявлень про дослідження індивідуальних відмінностей в Індії, Китаї, Греції, Спарті, тощо. Передумови виникнення психодіагностики в Європі. Examen de Ingenios Х.Хуарта як перша спроба систематизувати знання про дитячі здібності та їх розвиток.

Тема 1.2. Становлення наукової психодіагностики. Френсіс Гальтон та вимірювання індивідуальних відмінностей.

Ідеї вимірювання психічних явищ у роботах Е.Вебера та Г.Фехнера. Виникнення поняття психометрія. Принцип „вимірювання розуму” Ф.Гальтона. Антропометрична лабораторія Ф.Гальтона.

Тема 1.3. Становлення методів дослідження розвитку розумових здібностей та інтелекту.

Розробка перших ментальних тестів. Діяльність Д. Кеттела. Удосконалення тестів дослідження розумового розвитку: А.Біне, Х.Мюрстерберг, Г.Еббінгауз. Відносна міра інтелектуальних здібностей за В.Штерном. Багатофакторна теорія інтелекту Ч.Спірмена.

Тема 1.4. Розвиток психодіагностики у першій половині ХХ століття.

Розвиток шкал дослідження інтелектуальних здібностей в США: Л.Термен, Х.Чайз, Р.Йеркс. Криза психодіагностики у 20-х рр. ХХ століття. Створення перших проективних методик: Г.Мюррей, Г.Роршах, Л.Сонді. Виникнення стандартизованих багатофакторних опитувальників.

Тема 1.5. Розвиток психодіагностики у другій половині ХХ століття.

Розвиток напряму „Новий погляд”. Становлення математико-статистичного апарату психологічних вимірювань: Дж.Кронбах. Критеріально- орієнтоване тестування. Розвиток адаптивного тестування. Етичні стандарти психодіагностичних досліджень.

Змістовний модуль 2.

Психодіагностика як наука і як практична діяльність.

Тема 2.1. Поняття, предмет та структура психодіагностики.

Співвідношення понять психодіагностика, психологічне тестування, психометрія. Предмет психодіагностики. Структура психодіагностики: підхід С.Зємскі.

Тема 2.2. Психодіагностичний метод та діагностичні підходи.

Місце психодіагностичного методу в психологічній науці. Особливості психодіагностичного методу. Психодіагностичні підходи. Сучасні тенденції визначення психодіагностичних підходів. Класифікація психодіагностичних методик. Поняття та види тестів. Об’єктивні тести особистості.

Тема 2.3. Поняття психологічного діагнозу.

Схема психологічного діагнозу Я.Рейковського. Співвідношення понять: психологічний, медичний та функціональний діагноз. Причини психодіагностичних помилок за З.Плевицькою.

Тема 2.4. Етапи психодіагностичного процесу.

Збір даних. Класифікація психодіагностичних ситуацій за В.І.Дружиніним. Етап обробки та інтерпретації даних. Етап прийняття рішення.

Змістовний модуль 3.

Психометричні основи психодіагностики.

Основні етапи конструювання тесту.

Тема 3.1. Стратегії конструювання тесту.

Специфікація тесту. Види стратегій конструювання тестів. Вибір змістовної області. Розробка матриці маніфестацій. Принципи генерування маніфестацій.

Тема 3.2. Розробка та оформлення завдань методики.

Основні вимоги до формування завдань. Базові типи завдань. Переваги та недоліки використання різних типів завдань. Вимоги щодо оформлення методики.

Тема 3.3. Пілотажне дослідження. Аналіз завдань, стандартизація методики. Поняття надійності та валідності.

Параметричні показники пілотажного дослідження (кількість респондентів та завдань). Розробка матриці аналізу завдань. Індекс ефективності виконання. Надійність тесту. Види надійності. Валідність тесту. Види валідності.

Змістовний модуль 4.

Проективний психодіагностичний підхід

Тема 4.1. Передісторія проективної діагностики.

Дослідження асоціативних реакцій: К.Юнг, Х.Мюрстерберг, Ф.Гальтон. Проекція як психологічний феномен – види проекцій. Співвідношення між класичною та атрибутивною проекціями.

Тема 4.2. Види проективних методик.

Принципи побудови проективних методик за Л.Франком. Поняття проективної гіпотези. Ознаки проективного підходу. Види проективних методик.

Змістовний модуль 5.

Особистісні опитувальники

Тема 5.1. Види опитувальників, форми питань та представлення результатів.

Факторні та емпіричні опитувальники. Одномірні та багатомірні опитувальники. Основні форми питань в особистісних опитувальниках.

Тема 5.2. Проблема достовірності особистісних опитувальників.

Фальсифікація та установки на відповіді. Розуміння питань та мінливість відповідей. Психометричний парадокс. Узагальнений аналіз факторів, що детермінують відповідь.

Змістовний модуль 6.

Психодіагностичне дослідження інтелекту

Тема 6.1. Теорії структури інтелекту.

Модель інтелекту за Терстоуном. Модель інтелекту за Гілфордом. Модель інтелекту за Айзенком. Модель інтелекту за Кеттелом. Модель інтелекту за Гарднером. Модель інтелекту за Стернбергом. Поняття соціального та емоційного інтелекту.

Тема 6.2. Види методик дослідження інтелекту.

Співвідношення понять тести інтелекту, розумові тести, тести здібностей та тести загального інтелекту. Класифікація методик дослідження інтелекту.