Авторская позиция и способы ее выражения

После комментирования проблемы исходного текста нужно научиться правильно определять авторскую позицию.

Позиция автора – это его взгляд на проблему исходного текста, его предложения способов решения вопроса. Авторская позиция может быть выражена по-разному:

«1. Четко, прямо, непосредственно:

• в названии текста;

• в отдельных предложениях текста;

• через ряд аргументов.

2. Через модальный план текста:

• риторические вопросы;

• риторические восклицания;

• порядок слов;

• лексические повторы;

• оценочную лексику;

• модальные слова и частицы;

• ряд вводных слов, словосочетаний, предложений.»⁸

В текстах публицистического стиля мнение автора по проблеме чаще всего заявлено непосредственно, четко и выявление позиции писателя не составляет труда для учащихся.

В текстах же художественного стиля оно завуалировано при помощи различных деталей, поэтому не всегда правильно определяется выпускниками. В этом случае поможет вопрос: «Каково ваше мнение об основной проблеме исходного текста? Как автор подводит вас к этому мнению? С какой целью?» Обычно писатель незаметно подводит своего читателя к определенному взгляду на поставленный вопрос, таким образом, авторское и читательское мнения обычно тождественны. Определите свое мнение об основной проблеме исходного текста - оно поможет вам понять позицию автора.

Изложение собственного мнения по проблеме исходного текста, его аргументация

Чаще всего мнения автора и читателя по проблеме исходного текста совпадают. Но формального согласия недостаточно( «я разделяю с мнение автора»), необходимо сформулировать тезис и подтвердить его аргументами.

Если же мнение автора не разделяется читателем, то несогласие должно быть выражено этически корректно. Можно использовать следующие клише:

• «Автор, по-моему, не прав, утверждая, что…

• Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…

• На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях.

• Авторская точка зрения, как мне кажется, довольно спорна.

• Я считаю, что не совсем справедливо утверждение автора о том, что…!»⁹

За правильную аргументацию собственного мнения по проблеме можно «заработать» 3 балла, опираясь на читательский опыт. Аргументами также являются

• имена исторических деятелей,

• названия событий,

• даты,

• цитаты,

• различные исторические факты,

• положения официальных документов,

• народная мудрость: пословицы, поговорки, приметы,

• примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы.

Аргументация в сочинении, как показывает опыт, – самый трудный этап работы для выпускников, так как небогатый читательский «багаж» и неумение применять знания на практике - распространенная «беда» современных выпускников.

Работа с текстами-эпизодами из художественных произведений

Готовиться к сочинению в формате ЕГЭ нужно последовательно и систематично. Например, в 10 классе можно использовать на уроках русского языка в качестве исходных текстов отрывки из художественных программных произведений, а некоторые виды тематических контрольных сочинений на уроках литературы заменить сочинениями в формате ЕГЭ, используя подобные тексты.

Практическая польза при этом большая: во-первых, увеличивается количество часов для подготовки к ЕГЭ (известно, что 1-2 часа в неделю уроков русского языка для подготовки к экзамену недостаточно); во-вторых, не будет «списанных» сочинений из готовых вариантов по традиционным темам (в Интернете, как говорят ученики, можно найти сочинение на любую тему); в-третьих, детальный анализ отдельных текстов художественных произведений позволит использовать их в качестве аргументов при написании контрольного или экзаменационного вариантов; в-четвертых, повысится интерес у учащихся к более глубокому чтению художественных произведений.

Предлагаю варианты работы с текстами из художественных произведений. При выборе эпизода нужно помнить, чтобы в нем затрагивалась автором какая-либо общественно значимая проблема и звучала позиция автора.