
- •Введение: парадигмы экономической мысли, предмет и методология истории экономической науки
- •Раздел 1. Допарадигмальный период
- •1. Возникновение экономической мысли и экономической науки
- •Раздел II. Период первой (классической) парадигмы
- •2. Классическая школа политической экономии
- •3. Эволюция и критика классической школы в трудах экономистов XIX века
- •Раздел 3. Период второй парадигмы - «экономикс»
- •4. Неоклассическое направление в экономической науке
- •5. Теории предпринимательства
- •7. Экономическая теория Дж. М. Кейнса. Эволюция кейнсианства
- •9. Институционально-социальное направление в экономической теории
- •Раздел 1. Допарадигмальный период
- •Глава 1. Возникновение экономической мысли и экономической науки
- •1.1. Зарождение экономической мысли
- •1.2. Экономическая мысль Средневековья
- •1. 3. Меркантилизм
- •Раздел 2. Период классической парадигмы тема 2. Классическая школа политической экономии
- •2.1. Зарождение классической политической экономии
- •2.2. Экономическое учение у. Петти
- •2.3. Экономические взгляды п. Буагильбера
- •2.3.2.Экономические взгляды п. Буагильбера.
- •2.4. Экономическая теория физиократов
- •2.6. Экономическое учение а. Смита
- •2.7. Д. Рикардо — экономист эпохи промышленной революции.
- •2.8. Экономические взгляды д. Рикардо
- •Тема 3. Эволюция и критика классической школы в трудах экономистов XIX века
- •3.2. Экономическая мысль начала XIX в. В Англии. Т. Мальтус
- •3.3. Экономический романтизм
- •3.4. Экономическое учение Дж. С. Милля
- •3.5. Социалисты-утописты
- •3.6. К. Маркс. «Капитал»
- •3.7. Экономическое учение к. Маркса
- •Раздел 3. Период второй парадигмы - «экономикс» тема 4. Неоклассическое направление в экономической науке
- •4.1. Предшественники маржинализма
- •4.2. Маржинальная революция
- •4.3. К. Менгер — основоположник австрийской школы маржинализма
- •4.4. Представители австрийской школы о. Бём-Баверк и ф.Визер
- •4.5. Лозаннская школа
- •4.6. Экономические взгляды а. Маршалла
- •4.7. Экономические воззрения а. Пигу
- •4.8. Экономическое учение Дж. Б. Кларка
- •Тема 5. Теории предпринимательства
- •5.1. Учение и. Шумпетера
- •5.2. Работы ф. Найта (1920-е гг.) и и. Кирцнера (1970-е гг.)
- •Тема 6. Эволюция неоклассического направления в XX веке
- •6.1. Эволюция теории полезности
- •6.2. Теория общего равновесия в XX в.:
- •6.3. «Неоклассический синтез» п. Самуэльсона
- •Тема 7. Экономическая теория Дж. М. Кейнса. Эволюция кейнсианства
- •7.1. Дж. М. Кейнс. Основы методологии
- •7.2. Экономическое учение Кейнса
- •7.3. Эволюция кейнсианства
- •Тема 8. Неолиберальное направление экономической мысли
- •8.1. Теория монополистической конкуренции э. Чемберлина
- •8.2. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон
- •8.3. Неолиберализм л. Мизеса
- •9.4. Экономические воззрения ф. Хайека
- •Тема 9. Институционально-социальное направление
- •9.1. Историческая школа экономической теории
- •9.2. Институционализм
- •9.3. Экономическое учение т. Веблена
- •9.4. Экономические воззрения последователей т. Веблена
- •10.2. Экономические взгляды м. Фридмена
- •10.3. Теория рациональных ожиданий
- •10.3.2. Теория рациональных ожиданий.
- •10.4. Концепция “человеческого капитала”
- •10.5. Современное состояние теоретической экономики
- •Тема 11. Российская (немарксистская) экономическая мысль
- •11.2. Современная российская экономическая мысль
- •11.1. Экономические взгляды н. Д. Кондратьева и а. В. Чаянова
- •11.2. Современная российская экономическая мысль.
- •Краткие выводы
- •4. Третья парадигма - институционализм
- •Рекомендуемая литература
9.3. Экономическое учение т. Веблена
9.3.1. Краткая биография.
9.3.2. Психологическая теория экономического развития.
9.3.3. Учение о человеке.
9.3.4. "Эффект Веблена".
9.3.5. Технократическая теория.
9.3.1. Торстейн Веблен (1857 - 1929) - американский экономист, социолог. Родился в семье крестьянина. Окончил университет в Йейле (США). Был профессором Чикагского, Стенфордского и Миссурийского университетов. В начале 20-х годов перешёл в Новую школу социальных исследований.
Главные работы - "Теория праздного класса" (1899), "Теория делового предпринимательства" (1904), "Инстинкт мастерства и уровень развития технологии производства" (1914).
9.3.2. Веблен формулирует психологическую теорию экономического развития: в основе развития общества лежит коллективная психология. Изучать следует не поведение отдельных экономических субъектов, а коллективные действия профсоюзов, политических партий, объединений предпринимателей и т.п.
Важно соотносить экономические теории с основными типами экономических субъектов: землевладельцев, рабочих, капиталистов, инженерно-технических работников.
9.3.3. Модель "экономического человека" Смита, по мнению Веблена, безнадежно устарела. Человек - не машина, непрерывно сопоставляющая полезности благ и тяготы их приобретения, поэтому нельзя представить поведение человека в виде математических уравнений. Экономическое поведение человека, часто внутренне противоречивое, зависит от множества факторов, среди которых: инстинкты подражания и соперничества, нормы морали, традиции, стремление к повышению статуса. Главными факторами, способствующими созиданию, Веблен считал родительское чувство, инстинкт мастерства и праздное любопытство. Веблена с полным правом можно отнести к основателям науки "экономическая социология".
Веблен отождествлял закономерности биологического и общественного развития и стоял на позициях эволюционного развития общества. В дальнейшем это направление получило название дарвинизм.
9.3.4. Веблен ввел понятие престижного потребления, получившее названий "эффект Веблена". Престижное потребление характерно для крупных собственников. Товары ценятся ими по тому, насколько владение ими отличает человека от окружающих. Это демонстративное потребление является подтверждением успеха и вынуждает средние слои имитировать поведение богатых, отказываясь от своих традиций бережливости и трудолюбия. Отсюда вывод о том, что рыночную экономику характеризует расточительство, завистливое сравнение, занижение производительности.
9.3.5. Основным противоречием капитализма, по Т. Веблену, является противоречие между индустрией и бизнесом, или между производительным и праздным классом. К индустриалам, или производительному классу, относятся инженеры, рабочие, организаторы производственного процесса. Они не имеют своего капитала и используют предоставленные в кредит средства праздного класса. Их целью является повышение эффективности производства и увеличение богатства общества. К праздному классу относятся владельцы капитала, который они не вкладывают в производство, а лишь предоставляют в кредит. Их цель - получение максимальной прибыли.
Бизнес подчиняет себе производство, роль кредита в функционировании экономики чрезмерно возрастает, возникает кредитная инфляция, за ней – массовые банкротства и депрессии.
Разрешение антагонизма между праздным и производительным классом приведёт, по Веблену, к тому, что власть перейдёт в руки технократии. Собственность на капитал примет акционерную форму и тем самым перестанет быть частной собственностью.
Веблен считал, что будущее за обществом, освобожденным от бизнеса и функционирующим в интересах всего социума.