- •Пояснительная записка
- •1.Введение
- •2. Цели
- •3.Задачи
- •4.В результате изучения исторических дисциплин и методики преподавания истории студенты должны
- •5. Перечень дисциплин, изучение которых необходимо студентам для подготовки к государственному экзамену по истории и методике преподавания истории
- •6.Объём дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Литература история древнего мира и средних веков
- •Источники
- •Основная учебная и справочная литература
- •Новая и новейшая история стран европы и америки
- •Источники
- •Основная учебная и справочная литература
- •Дополнительная
- •История россии и украины
- •Гісторыя беларус1
- •Методика преподавания истории
Методика преподавания истории
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРА ТУРА:
Концепция учебного предмета “Всемирная история. История Беларуси”//Гісторыя: праблемы выкладання, 2009, № 7.- 2009.- с. 3-7.
Образовательный стандарт учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси» ”//Гісторыя: праблемы выкладання, 2009, № 7.- 2009.- с.7-12.
Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам”//Гісторыя: праблемы выкладання, 2009, № 7.- 2009.- с.12-15.
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету “Всемирная история. История Беларуси” ”//Гісторыя: праблемы выкладання, 2009, № 7.- 2009.- с.15-17.
Инструктивно-методическое письмо “О преподавании всемирной истории и истории Беларуси в 2009/10 учебном году” ”//Гісторыя: праблемы выкладання, 2009, № 7.- 2009.- с.17-35.
Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В.И. Андреев. – М., 1981.
Бадмаев, Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения / Б.Ц. Бадмаев. – М., 1998.
Барг, М.А. Категории и методы исторической науки / М.А. Барг. – М., 1984.
Вагин, А.А. Методика обучения истории в школе / А.А. Вагин. – М., 1972.
Вяземский, Е.Е. Как сегодня преподавать историю в школе / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 1999.
Вяземский, Е.Е. Методика преподавания истории в школе / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 1999.
Вяземский, Е.Е. Методические рекомендации учителю истории: Основы профессионального мастерства / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Гончарова, Т.И. Когда учитель – властитель дум / Т.И. Гончарова, И.Ф. Гончаров. – М., 1991.
Гора, П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе / П.В. Гора. – М., 1988.
Гулыга, А.В. Искусство истории / А.В. Гулыга. – М., 1980.
Дайри, Н.Г. Как подготовить урок истории/ Н.Г. Дайри. – М., 1969.
Дербов, Л.А. Введение в изучение истории/ Л.А. Дербов. – М., 1981.
Дистанционное обучение . – М., 1998.
Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках/ М.В. Кларин. – М., 1994.
Короткова, М.В. Практикум по методике преподавания истории в школе/ М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. – М., 2000.
Короткова, М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории/ М.В. Короткова. – М., 2001.
Озерский, И.З. Начинающему учителю истории/ И.З. Озерский. – М., 1986.
Осмоловская, И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе/ И.М. Осмоловская. – М., 1998.
Постижение истории: онтологический и гносеологический подходы. – Мн., 2002.
Степанищев, А.Т. Методический справочник учителя истории/ А.Т. Степанишев. – М., 2000.
Степанищев, А.Т. Методика преподавания и изучения истории. В 2-х частях/ А.Т. Степанищев. – М., 2002.
Стоунс, Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения/ Э. Стоунс. – М., 1984.
Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе/ М.Т. Студеникин. – М., 2000.