Вопросы и задания

1. Чем объясняется большая эффективность работы с программой «Видимая речь» по сравнению с другими устройствами, преобразующи­ми звуковую информацию в визуальную?

2. Какое устройство «Видимой речи» позволяет отслеживать динами­ку успехов ученика?

3. Перечислите группы программ, которые используются в специаль­ном обучении.

4. В каких учреждениях и в каких целях используются в настоящее время различные компьютерные программы?

5. Чем отличается интерактивная доска от обычной школьной? от экрана монитора? от большого экрана?

6. Расскажите об известных вам мультимедийных программах.

7. Может ли интерактивная доска заменить обычную доску?

8. Опишите достоинства новых мультимедийных устройств, выдели­те из них наиболее значимые в сфере образования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Борзенко А.Е., Федоров А. Г. Мультимедиа для всех. М., 1995.

2. Бурмистрова В. В. Использование ИКТ при совместной работе дефектолога и педагога информационных технологий с детьми с особы­ми образовательными потребностями // Организация и содержание об­разования детей с нарушениями развития : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. II.

3. Веркеенко И. В. Инновационные технологии в системе обучения русскому языку школьников с проблемами интеллектуального развития // Организация и содержание образования детей с нарушениями разви­тия : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. И.

4. Вренева Е. П. Использование компьютерных технологий в работе коррекционного педагога ДОУ // Организация и содержание образова­ния детей с нарушениями развития : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. П.

5. Гангардт Л. П. Об авторской программе по учебному курсу «Осно­вы типографского искусства» // Организация и содержание образова­ния детей с нарушениями развития : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. П.

6. Гончарова Е.Л. «Лента времени»: специализированная компью­терная программа // Дефектология. 2006. № 5.

7. Журин А. А., Бондаренко Е.А., Милютина И. А. Технические сред­ства обучения в современной школе. М., 2004.

94

8. Китик Е. Е. Дислалия: сигматизмы, Информационные техноло­гии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа // Де­фектология. 2008. № 3.

9. Комарова С. В. Использование компьютерных технологий на уро­ках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида : первые итоги работы // Организация и содержание образования детей с нарушениями развития: материалы Международной научно-прак­тической конференции. М., 2008. Ч. II.

10. Королевская Т.К. «Видимая речь-3» // Дефектология. 1998. № 3.

10. Королевская Т.К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски // Де­фектология. 1998. № 1.

11. Кузнецов И. Интернет и медиа. Режим доступа: http://www.inftech. webservis.ru/it/multimadia/arl.him. Загл. с экрана. Яз. рус.

12. Кукушкина О. И., Королевская Т. К, Гончарова Е.Л. Как сделать видимыми скрытые проблемы в развитии ребенка : метод, пособие к специализированной компьютерной программе «Мир за твоим окном». М., 2003.

13. Ларина О. Л. Использование компьютерной программы «Восста­новление речи» в процессе восстановительного обучения больных с оча­говыми поражениями головного мозга // Организация и содержание образования детей с нарушениями развития : материалы Международ­ной научно-практической конференции. М., 2008.

14. Ларина И. П. Формирование правовой культуры у глухих стар­шеклассников : автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2008.

16. Никольская И. А. Информационные технологии в специальном образовании : практикум. М., 2006.

17. Никольская И. А., Никольский Н. С. Специальное обучение по неспециальным программам // Коррекционная педагогика. 2006. № 5-6.

18. Никольский Н. С. Использование мультимедиатехнологий на уро­ке информатики в школе глухих. Режим доступа: http://festival.lseptember. ru/articles/502890. Загл. с экрана. Яз. рус.

19. Подвальная Е.В. К вопросу об использовании компьютерных технологий на уроках географии и естествознания в специальной (кор­рекционной) школе VIII вида // Организация и содержание образова­ния детей с нарушениями развития : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. II.

20. Синева Е. П. Коррекционные и дидактические возможности ком­пьютерных игр во вспомогательной школе // X научная сессия по де­фектологии : тезисы докладов. М., 1990.

21. Сударикова С. А. Организация учебного процесса с использова­нием новых информационных технологий обучения // Организация и содержание образования детей с нарушениями развития : материалы Международной научно-практической конференции. М., 2008. Ч. П.

22. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии : учеб. пособие для 10—11 классов. М., 2001.