Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Психологический факультет

Кафедра психологии развития и инноваций

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

для студентов психологического факультета

Специальность 020400, квалификация специалиста

Курс 4 очной формы обучения (7 семестр)

Курс 4 очно-заочной формы обучения ( 8 семестр)

Курс 4 заочной формы обучения ( 7 семестр)

Москва

2008 г.

Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры психологии развития и инноваций

(Протокол № , от 2008 г.),

на заседании ученого совета Института психологии, социологии и социальных отношений

(Протокол № , от 2008 г.)

Учебно-методический комплекс рекомендован к печати

Научно-методическим советом ГОУ ВПО МГПУ

Автор-составитель:

Старший преподаватель кафедры психологии развития и инноваций В.А. Борисова

Заведующий кафедрой:

кандидат психологических наук, доцент А.А. Тюков

Часть I. Программа учебной дисциплины. Пояснительная записка к курсу «нарушения психического развития ребенка»

Курс нарушения психического развития является базовым курсом для студентов, обучающихся по специальности «Психология».

Цель курса – сформировать у студентов представления об общих закономерностях аномального развития, основных патопсихологических закономерностях нарушений психического развития у детей, типах дизонтогенеза, их причинах, структуре, степени выраженности.

В курсе представлены данные детской патопсихологии, дефектологии и клиники с разных сторон освещающие нарушения развития ребенка. Знание клинических и патопсихологических аспектов нарушений развития позволит глубже понять аномалии развития, представленные в курсе «Специальная психология». В настоящее время особенно актуальной становится диагностика отдельных нарушений, препятствующих овладению определенными знаниями и умениями, психическому развитию ребенка в целом. Важное место в курсе отведено методам дифференцированной психолого-педагогической диагностике и коррекции.

В соответствии с этой общей целью решаются следующие задачи:

• освоение студентами знаний по курсу «Нарушения психического развития ребенка»;

• развитие умений применять полученные теоретические знания для квалификации психического дизонтогенеза и оказания психологической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья;

• воспитывать у студентов интерес к изучению проблем людей с нарушениями развития;

• воспитывать чувство эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья;

• освоить основные формы практического использования знаний по курсу «Нарушения психического развития ребенка».

Курс нарушения психического развития ребенка состоит из 3 разделов.

В первом разделе «Общие закономерности психического дизонтогенеза» - даны общие закономерности отклоняющегося развития в детском возрасте.

Во втором разделе «Основные патопсихологические закономерности развития детей при разных видах дизонтогенеза» - представлены закономерности развития при различных нарушениях.

В третьем разделе «Психологическая помощь детям с нарушениями развития» рассматривается комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития, обсуждаются теоретические проблемы психологической помощи детям с отклоняющимся развитием, представлены основные психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии.

Содержание каждого раздела раскрывается в темах курса, всего в курсе 10 тем.

В программе курса по каждой теме дано краткое содержание темы, контрольные вопросы для подготовки к семинарским занятиям, вопросы для самоподготовки, примеры тестовых заданий, список литературы.

Учебно-методический комплекс может быть использован при изучении курса «Нарушения психического развития ребенка» при разных формах обучения. Специфика организации каждой формы обучения отражена в тематических планах курса. В пособии представлены три примерных тематических плана – для студентов заочного отделения (с полным сроком обучения), очно-заочного и очного отделений.

Учебно-методический комплекс содержит приложения с заданиями, которые помогут студентам усвоить содержание курса.

Содержание дисциплины.