Раздел 2 «Условия и принципы эффективного личностного

консультирования и психотерапии»

Основное внимание в этом разделе посвящено профессионально-значимым качествам психолога-консультанта, психотерапевта. Также рассматриваются атрибуты эффективной консультативной и психотерапевтической деятельности специалиста. Большое внимание уделяется вопросам значимости выполнения этических норм в процессе консультирования и психотерапии.

Содержание учебного материала:

Этические принципы личностного консультирования и психотерапии. Взаимоотношения клиента и консультанта. Общее понятие об эмпатии. Условия эмпатии в процессе личностного консультирования. Понятие о культурной эмпатии. Психологические и культурологические особенности отдельных групп населения. Особенности работы с меньшинствами. Требования, предъявляемые к консультанту. Модель эффективной деятельности консультанта. Профессионально значимые качества: социальный интеллект; эмпатия; интенциональность; наблюдательность; аутентичность. Базовые установки консультирования и психотерапии: первичная и продвинутая эмпатия, позитивное отношение, теплота, конкретность, конфронтация, аутентичность.

Изучив условия и принципы эффективного личностного консультирования и психотерапии, студент должен знать:

- Содержание понятий: эмпатия, культурная эмпатия, интенциональность, аутентичность;

- атрибуты и показатели эффективной деятельности психолога - консультанта и психотерапевта;

- базовые психотерапевтические установки.

Студент должен уметь:

- выделять профессионально-значимые качества специалиста, оказывающего психотерапевтические услуги, как факторов оказания психологической помощи;

- формулировать цели и задачи психологического консультирования и психотерапии, основываясь на этических принципах оказания психологической помощи;

- анализировать условия, позволяющие эффективно достигать цели психотерапевтического процесса.

Раздел 3 «Психологическая проблема клиента». В содержании данного раздела особое место отведено изучению феномена психологической проблемы в рамках крупнейших психотерапевтических направлений: психоаналитического, бихевиорального, когнитивистского, экзистенциально-гуманистического, гештальт-терапевтического.

Содержание учебного материала:

Общее понятие психологической проблемы. Формулируемая и действительная проблема. Основные проблемы, лежащие в основе обращения за психологической помощью. Основные теоретические подходы к пониманию психологической проблемы в рамках различных школ и направлений. Понятие об инициаторе проблемы. Поляризованная оценочная позиция как универсальная причина обращения за психологической помощью. Понятие сопротивления: механизмы психологических защит. Копинг-стратегии как механизмы совладания в ситуации психологической проблемы.

Психологические проблемы, вызываемые кризисами развития на основных жизненных стадиях. Основные психологические проблемы детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста и юношей. Психологические трудности зрелого и пожилого возраста.

В итоге, студент должен знать:

- Критерии определения психологической проблемы;

- основные социально-психологические условия, психологические факторы и механизмы возникновения проблемной ситуации в жизнидеятельности человека;

- содержание основных проблемных ситуаций на различных жизненных стадиях личности;

Студент должен уметь:

- Анализировать различные концепции развития проблемной ситуации и ее влияния на личность; выработать свой подход к различным концепциям; осмыслить обобщенный подход к феномену психологической проблемы;

- проводить сравнительный анализ положений различных психотерапевтических школ и направлений, отражающих психологическую проблему как результат взаимоотношения личности и социума;

- анализировать проблемные ситуации на различных жизненных стадиях развития личности.

Раздел 4 «Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования и психотерапии», самый большой раздел программы курса «Основы личностного консультирования и психотерапии». Он посвящен рассмотрению операциональных составляющих сложного процесса целенаправленного психотерапевтического воздействия. В нем выделяются основные методы, приемы и техники, применяемые на различных стадиях и этапах процессов консультирования и психотерапии; рассматриваются конкретные модели консультативной и психотерапевтической работы.

Содержание учебного материала:

Общая модель консультирования и психотерапии: достижение взаимопонимания, сбор информации, желаемый результат, выработка альтернативных решений, обобщение.

Установление первоначального контакта с клиентом и структурирование взаимоотношений: понятие о раппорте, подстройка и зеркализация. Обоюдная идентификация проблемы: субъективное видение проблемной ситуации и объективные показатели проблемы; поиск позитивных личностных качеств клиента. Выделение целей консультирования и психотерапии: определение и согласование желаемого направления действий. Поиск льтернативных решений: проработка различных вариантов решения проблемы; исследование личностной динамики клиента. Обобщение: анализ процесса консультирования и психотерапии; интернализация ответственности за результаты консультирования и психотерапии.

Модель консультирования по принятию решений: построение мотивации; выработка стратегии поведения и изменения поведенческого стереотипа; поддержка мотивации после завершения контакта и способствование интериоризации контроля. Основные эффекты и механизмы психотерапевтического воздействия в процессе консультирования и психотерапии. Проблема эффективности личностного консультирования и психотерапии .

Базовые психотерапевтические приемы и техники личностного консультирования. Техники фокусировки внимания: клиент, другие люди, топик, консультант, отношения (перенос и контрперенос), культурный контекст. Приемы внимающего консультирования (выслушивание): открытые и закрытые вопросы, поощрение, парафраз, концентрация на чувствах, обобщение и др. Приемы влияющего консультирования (воздействие): указание, пауза, информативное сообщение, выражение собственных чувств, влиятельное обобщение, интерпретация и др.

Методы сбора информации о клиенте: метод анамнеза, тестирование, стандартизованное интервью. Примерная схема оценки личности клиента: психологическая проблема, клиент, среда. Взаимоотношения клиента с ближайшим окружением. Языковые конструкции клиента.

Проблема выбора метода и формы психотерапии: приверженность одной теории, эклектизм, обобщенная теория.

В результате изучения данного раздела, студент должен знать:

- структуру процессов консультирования и психотерапии;

- базовые техники консультирования и психотерапии;

- конкретные методы и приемы целенаправленного психотерапевтического воздействия;

- различные модели консультирования и психотерапии, применяемые для решения различных задач психотерапевтической практики.

Студент должен уметь:

- анализировать основные стадии и этапы процессов консультирования и психотерапии;

- соотносить понятия психотерапевтический метод, психотерапевтический прием, техника психотерапии;

- применять методы сбора информации и анализировать полученные результаты.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра Социальной психологии и психосоциальных технологий

Основы личностного консультирования и психотерапии

Учебно-методические материалы

Кемерово 2008

Составитель: Серый А.В, д.психол.н., профессор

Основы личностного консультирования и психотерапии: краткий курс лекций, планы семинарских занятий: методические указания/ ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»; сост. Серый А.В. – Кемерово, 2008.

Данное пособие содержит методические указания, краткий курс лекций, планы семинарских занятий и списки рекомендуемой литературы для подготовки к ним, темы рефератов, задания для практических занятий и самоподготовки, вопросы к зачету по дисциплине «Основы личностного консультирования и психотерапии». Предназначено для организации семинарских занятий и самостоятельной работы студентов.

Утверждено на заседании кафедры Социальной психологии и психосоциальных технологий «__»______2008 г Протокол № ___

Зав. кафедрой ___________д. психол. н., профессор М.С. Яницкий

Утверждено методической комиссией Социально-психологического факультета «__»__________2008 г. Протокол № ___

Председатель метод. Комиссии ________д.психол.н., И.С.Морозова