Тема 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

Основные группы психических функциональных состояний работника:

1. стресс и утомление

2. беспокойство и усталость

3. переедание и неподвижность

4. голодание и тревожность

Методы регуляции психических состояний:

1. беседа

2. наблюдение

3. релаксационные упражнения

4. спортивные игры

Основатель физиологической теории стрессов:

1. К. Юнг

2. В.М. Бехтерев

3. Н.А. Бернштейн

4. Г. Селье

Главный источник дистресса (по Г. Селье):

1. неудовлетворенность руководством организации

2. невнимание коллег по работе

3. неуважение родных и близких

4. неудовлетворенность жизнью, неуважение к своим занятиям

Причиной коммуникативной агрессии является:

1. стремление к самовыражению

2. длительное молчание

3. стремление унизить или подавить соперника

4. стремление продемонстрировать свою эрудицию

Основным элементом конфликта не является:

1. инцидент

2. психолог-конфликтолог

3. предмет конфликта

4. субъект конфликта

Функции конфликта в условиях производства (по Ф. Бородкину, Н. Коряку):

1. распределение новых должностных обязанностей

2. выявление лидеров в коллективе

3. балансирование рабочих мест

4. выявление и фиксация отдельных частей системы и связей между частями

Сколько типов конфликтных личностей выделяют Ф.М. Бородкин и Н.М. Коряк:

1. 4

2. 8

3. 6

4. 12

Основным условием перехода от конфликта к сотрудничеству является:

1. ослабление или прекращение противоборства

2. метод провокаций

3. метод преднамеренных потерь

4. метод слабого звена

Неприемлемые подходы в урегулировании производственных конфликтов:

1. переключить внимание собеседника с конфликтной темы

2. сделать комплимент

3. нанести опережающий удар

4. целенаправленно и последовательно сократить количество конфликтующих

Что общего в стрессах и конфликтах?

1. то, что они 'плохие'

2. то, что они мешают работе

3. то, что они порождают энергию, которая может быть направлена на развитие, а может - и на разрушение системы

4. то, что и конфликт, и стресс могут быть преодолены только с помощью современной индивидуально ориентированной психотерапии

Тема 9. Основы профессионального образования

Сущность профессионального образования:

1. развитие личности профессионала на основе формирования знаний, умений и навыков

2. формирование профессиональных умений

3. формирования знаний о правилах трудоустройства

4. сохранение психического здоровья в условиях высокотехнологичного производства

Политехническое образование - это:

1. уникальное образование

2. углубленное техническое образование

3. углубленное гуманитарное образование

4. гармоничное универсальное образование

Суть непрерывного образования:

1. постоянное участие в курсах повышения квалификации профессионала

2. прохождение ежегодной переаттестации знаний и умений специалиста

3. переобучение на различные дополнительные специальности

4. постоянное развитие профессионала, соответствующее современному производству

Суть опережающего образования:

1. ориентация на запросы работодателей

2. ориентация на развивающееся современное производство

3. ориентация на предполагаемую перспективу

4. ориентация на потребности общества

Автором учебно-ориентирующих технологических карт является:

1. А.Р. Лурия

2. В.В. Давыдов