24.Форми роботи географічного гуртка

вони сприяють вихованню активності, самостійності, формують пізнавальні інтереси учнів, дають можливість системного поглибленого вивчення їх цікавить теми. Активність учнів зростає у тому випадку, якщо робота у гуртку має суспільну значимість. Тому у роботі гуртка доцільно це врахувати і вибрати види суспільно корисної роботи: організацію краєзнавчого куточка, музею, виставки, озеленення ділянки і т. д. Важливим етапом роботи є складання конкретних завдань для окремих гуртківців або групи учнів з урахуванням інтересів кожного учня. На гурткових заняттях можна проводити індивідуальну роботу з учнями, розвивати їх творчі здібності, орієнтувати на певні професії, пов'язані зі знанням географії. Учасники гуртка повинні стати активом при підготовці і проведенні масових заходів з предмета.  Географічні гуртки за змістом можна розділити на групи:  1. Цікаві. Їхнє основне завдання - залучення учнів до вивчення географії, прищеплення інтересу до предмета. Гуртки цієї групи формують лише поверхневий інтерес до географії, без поглибленого вивчення будь-яких питань. При організації подібного гуртка слід відрізняти цікавість від розважальності. Цікавість, впливаючи на емоційну сферу учнів, припускає залучення в аналітичну діяльність, сприяє виявленню різних зв'язків. Розважальне обмежується лише емоційним впливом на учнів. Якщо школярів не залучати до аналітичної роботи, то їх інтерес перейде тільки в прагнення до розважальності, не розвиваючи пізнавальний інтерес, не поглиблюючи знань з предмета.  2. Гуртки, зміст яких відповідає програмі основного курсу. Завданням цих гуртків є вдосконалення знань і умінь учнів, отриманих на уроці.  Однак, щоб зберігався інтерес до досліджуваних географічних об'єктів і явищ, необхідно під час занять використовувати елементи цікавості: проведення змагань, ігор, рішення завдань географічного характеру.  3. Гуртки, на яких перед учнями ставляться практичні завдання, пов'язані з формуванням умінь, навичок та знань з певних питань (метеорологічний, фенологічний і т.д.). Окрім практичних умінь і навичок, в учнів формуються пізнавальні інтереси. Такі заняття містять, перш за все, практичну задачу, що повинна бути обов'язково значущої для учнів.  4. Гуртки, присвячені спеціальних питань географії, що вивчаються на уроках, наприклад, етнографічний, з вивчення глобальних проблем людства і ін Ці гуртки сприяють поглибленому вивченню якогось вузького розділу географії.  Організація гуртка починається з виявлення інтересів, нахилів та вмінь учнів. Для цього доцільно провести анкетування. Кількісний склад гуртка не повинен перевищувати 15-18 осіб. Гуртки мають назву, статут.  Сформулюємо деякі загальні принципи роботи географічного гуртка:  а) керівна роль вчителя,  б) застосування дослідницького методу,  в) ретельна розробка теми, доведення розпочатої справи до кінця,  г) обов'язкове оформлення результатів гурткової роботи.  Ефективна робота гуртка можлива при чіткому плануванні роботи. У плані роботи гуртка необхідно відображати різні види діяльності учнів. Його зазвичай складають разом з активом гуртка, а потім обговорюють і затверджують на першому засіданні. Заняття гуртка зазвичай проводяться 1-2 рази на місяць, у встановлені адміністрацією школи дні та години. Звітно-виборчі збори гуртка проводиться в кінці навчального року.  Особливістю методики проведення занять географічного гуртка є поєднання колективних та індивідуальних форм роботи. Щоб не втрачати пізнавального інтересу до предмета, поглиблювати знання учнів з географії, слід чергувати теоретичні та практичні види діяльності.