- •1. Світогляд: сутність та структура.
- •2. Типи світогляду та їх взаємозв’язок.
- •3. Компонентна структура світогляду.
- •4. Рівнева структура світогляду:
- •5. Розкрийту структуру філософії як системи знань
- •6. Сутність філософської проблематики.
- •7.Виникнення філософії
- •8. Типи філософування та їх характеристика.
- •9. Охарактерезуйте особливість взаємодії філософії, міфології та релігії.
- •10.Місце філософії в культурі.
- •11. Західна та Східна парадигми філософування.
- •12. Основні риси античної філософії та її основна проблематика.
- •Пошук першооснов буття
- •13.Охарактеризуйте вплив філософії античності на формування світоглядних позицій Середньовіччя та Відродження.
- •14. Дайте загальну характеристику філософських поглядів Cередньовіччя.
- •15. Назвіть головні риси і дайте характеристику філософських поглядів Відродження.
- •16. Назвіть основні риси і дайте характеристику філософії Нового часу.
- •Головні проблеми:
- •Гносеологічні
- •Методологічні
- •Онтологічні
- •17. Проблеми методу пізнання в філософських поглядах ф.Бекона та р.Декарта.
- •20. Сутність філософських поглядів і.Канта як основоположника німецької класичної філософії.
- •3 Головні праці:
- •21.Філософського вчення Гегеля та його місце в філософії.
- •22.Антропологічний матеріалізм Фейєрбаха та його місце в філософії.
- •23. Охарактерезуйте основні напрямки та характерні риси філософії хх ст.
- •Філософські напрямки хх ст.
- •2 Тенденції
- •24. Основна проблематика та вихідні принципи марксистської філософії.
- •25. Назвіть вихідні принципи філософії марсизму та розкрийте їх зміст.
- •26. Основні проблеми екзистенціальної філософії хх ст.
- •27. Розкрийте характерні риси структуралізму та герменевтики. Структуралізм
- •Германевтика
- •28. В чому сутність некласичної філософії кінця хіх-хХст.
- •31. Філософські погляди г.Сковороди.
- •32. Філософські ідеї Києво-Могилянської академії.
- •33. Філософське розуміння світу: вихідні поняття.
- •34. Розкрийте сутність простору і часу як найбільш загальних форм буття.
- •35. Діалектика як вчення про розвиток.
- •36. Свідомість як цілісна система.
- •37. Свідомість та її суттєві властивості.
- •38. Самосвідомість: сутність, форми, рівні та функції.
- •39. Пізнання як філософська проблема.
- •40. Пізнання та теорія істини у філософії.
- •Раціонально – логічний.
- •Синтезувальний.
- •Форми раціонального пізнання
- •Критерії істини
- •41. Форми і методи наукового пізнання.
- •42. Охарактеризуйте роль практики в процесі пізнання.
- •43. Людина як проблема філософії.
- •Проблема людського буття
- •45. Проблеми соціалізації особи: сутність, форми, шляхи. Соціальне в людині
- •50. Суспільство як цілісна система.
- •51.Проблеми сенсу історії та її тлумачення.
- •52. Проблема смерті, безсмертя та сенсу людського буття та їх філософське вирішення.
- •53. Філософське тлумачення техніки.
- •54. Філософський зміст проблеми відношення “людина-природа”?
- •55. Проаналізуйте сутність глобальних проблем людства.
- •Основні стратегічні підходи щодо вирішення глобальних проблем
- •56. В чому сутність вчення в.Вернадського про ноосферу?
- •57. Проаналізуйте світоглядні засади сучасної екологічної ситуації.
- •58. Способи обгрунтування та передачі цінностей.
- •59. Базові життєві цінності.
- •60. Філософський зміст проблем культури.
- •61. Охарактерезуйте особливість співвідношення філософії та науки.
- •62. Як пов’язані між собою поняття “філософія” та “світогляд”?
- •63. Який зміст ми вкладаємо в поняття “віра”, “знання”, “мудрість”?
- •64.Розкрийте суть понять “космоцентризм”, “теоцентризм”, “антропоцентризм”. Дайте порівняльну характеристику.
- •65.Розкрийте сутність понять “теїзм”, “пантеїзм”, “деїзм”.
- •66. Дайте порівняльну характеристику понять “містичний пантеїзм”, “ натуралістичний пантеїзм”. Як співвідносяться між собою поняття “номіналізм” та “реалізм”?
- •72. Як співвідносяться між собою поняття “діалектика” та “синергетика”?
- •73. ”Рух” та “розвиток”: особливість взаємодії.
- •74. Розкрийте суть понять “парадигма” та “наукова революція”.
- •75. Як співвідносяться поняття “розвиток”, “прогрес”, “регрес”.
- •76.Який зміст ми вкладаємо в поняття розвиток? з якими поняттями він співвідноситься?
- •77. Як співвідносяться між собою поняття “підсвідоме”, “надсвідоме” та “сублімація”?
- •78. Дайте порівняльну характеристику свідомості та несвідомого.
- •79. Розкрийте сутність понять “верифікація” та “фальсифікація”.
- •80. Як співвідносяться між собою поняття “людина”, “особа”, “особистість”?
- •81. Як співвідносяться між собою поняття “свідомість”, “самосвідомість” та “суспільна свідомість”?
- •82. Як співвідносяться між собою поняття “дух”, “душа”, “духовність”?
- •83. Який зміст ми вкладаємо в поняття “особистість”? з якими поняттями вона співвідноситься?
- •84. Дайте порівняльну характеристику понять “есенція” та “екзистенція”.
- •85. Як співвідносяться між собою поняття “людина”, “індивід”, “індивідуальність”?
- •86. Поняття “свобода” та “відповідальність”: сутність та особливість взаємодії.
- •87. Як співвідносяться за своїм змістом “культура” і “цивілізація”?
- •88. Що ви розумієте під поняттям “свобода”? Чому свобода є проблемою для людини?
- •89. Чи пов язані між собою проблеми сенсу життя та смерті?
- •90. В чому сутність вчення в.Вернадського про ноосферу?
38. Самосвідомість: сутність, форми, рівні та функції.
Самосвідомість – це спрямованість свідомості на саму себе.Це усвідомлення власної свідомості.
Рівні свідомості:
Самовідчуття(притаманне кожній людині)- елементарне усвідомлення свого тіла і його вписаності в навколишній світ .
Усвідомлення себе, як частинку людського роду спільноти чи культури.
Усвідомлення своєї унікальності і неповторності.
Функції самосвідомості:
Самопізнання(самовідчуття,сомоспостереження,самоаналіз).
Самооцінка – оцінка себе відносно якогось ідеалу; оцінка конкретної життєвої ситуації; оцінка бажань.
Саморегуляція (самоконтроль - контроль себе відносно певних правил; само детермінація; само творення – реалізація себе як особистості.)
Самосвідомість може бути взалежності від носія:
Індивідуальна;
Групова(класова, національна).
Певна група людей може усвідомлювати свою відмінність від інших груп, своє місце в суспільстві, свою межу і спосіб його реалізації.
Суспільна свідомість – це існування свідомості в суспільній формі у вигляді спільного надбання, здобутку суспільства. Вона пронизує індивідуальну свідомість, формує її. Але є об’єктивно незалежною від індивідів.
Вона проявляється в таких формах духовної культури людства як:
Мораль;
Право;
Політика;
Релігія;
Мистецтво;
В структурі суспільства свідомості виділяють два рівні:
Буденний – виникає в повсякденному житті , як емпіричне(чуттєве). На цьому рівні формується суспільна психологія, як стихійне, емоційне, чуттєве ставлення людини до світу.
теоретичний - виходить за межі повсякденного буття, теоретична оформленість поглядів, узагальнення досвіду повсякденного існування і характеризується послідовністю, логічністю і теоретичною обґрунтованістю. На цьому рівні виникає - ідеологія.
Суспільна ідеологія – це теоретична форма виразу і захисту соціально класових інтересів. Формується не стихійно, а цілеспрямовано відповідних груп людей.
Форми суспільної свідомості:
Моральна – норми, правила, вимоги , які регулюють відносини в суспільстві.
Правова – регуляція соціальних стосунків з позиції закону. Певні норми, які санкціоновані державою.
Релігійна.
Політична – це сукупність ідей, які відображають соціальні, групові і класові відносини в суспільстві на основі яких є ставлення до влади.
39. Пізнання як філософська проблема.
40. Пізнання та теорія істини у філософії.
Пізнання – це різновид духовної діяльності, процес осягнення навколишнього світу, отримання і нагромадження знань.
Процес пізнання передбачає взаємодію суб’єкта і об’єкта і має такі складові:
Суб’єкт пізнання(хто пізнає)- конкретна людина, яка формує концепції теорії, зберігає їх, і історично передає.
Обєкт пізнання(те, що пізнається)- об’єктом може бути природа, людина, суспільство.
Інструменти або засоби пізнання.
а) матеріальні(знаряддя, прилади);
б) ідеальні(поняття, категорії,художній образ).
Абсолютизація протиставлення суб’єкта і об’єкта пізнання характерна для філософії Нового часу, де людина зводиться лише до абстрактного мислення, а буття позбавляється людського виміру.
Способи пізнання:
Емпіризм.
Раціоналізм.
У філософії виокремлені наступні рівні пізнання: