Методические особенности темы «Алгоритмы и исполнители»
Значимое место в школьном курсе информатики занимает тема "Алгоритмы и исполнители". На изучение данной темы в базовом курсе "Информатики и ИКТ" отводится 19 часов. Традиционной темой для любой версии школьного курса информатики является алгоритмизация. В некоторых учебниках эта тема составляет наибольшую часть содержания.
Методической особенностью при введении понятия алгоритма в данном курсе является использование для формирования представлений о его свойствах понятия исполнителя алгоритмов.
Введение понятия исполнителя позволяет не только подробно на ряде примеров разобрать основные свойства, конструкции и правила записи алгоритмов, но и помогает учащимся приобрести начальные представления об информационной технологии решения задач. Важной особенностью такой технологии является ее ориентация на передачу решения задачи формальному исполнителю, т.е. автоматизация процесса решения задачи. Для этого задача должна быть описана на понятном исполнителю языке, т.е. в системе его команд.
Программой предусматривается, что на начальном этапе изучения алгоритмов могут использоваться различные средства их описания (например, блок-схемы, учебный алгоритмический язык). Материал темы "Алгоритмы и исполнители" может получить дальнейшее развитие при формировании представлений об одном из языков программирования (можно рекомендовать, например, язык Паскаль). Уровень изучения языка выбирается учителем в зависимости от реальных возможностей и условий обучения, принятой им методики.
Ход урока:
Орг. момент. (1 мин)
Теоретическая часть. (10 мин)
Практическая часть. (15 мин)
Обучающимся по блок-схеме необходимо составить программу на Паскале.
Д/з (2 мин)
Вопросы учеников. (5 мин)
Итог урока. (2 мин)
4.Конспект урока по теме «Повторение материала»
Цели:
Учебная: научить создавать информационные модели, повторение и закрепление основных навыков работы с приложениями MS Office.
Развивающая: развивать логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов.
Тип урока: компьютерный практикум
Методические особенности темы «Формализация и моделирование»
Важность включения содержательной линии "формализация и
моделирование" именно в курс информатики обусловлена несколькими факторами. Главные факторы связаны с ролью, которую моделирование играет как:
1) метод научного познания в современной науке, в частности в информатике.
2) средство обучения.
3) основной элемент информационной и алгоритмической деятельности специалистов.
На изучение раздела "Формализация и моделирование" отводится 8 часов. В рамках раздела изучаются следующие темы:
1) Объект, классификация объектов, модели объектов(2ч.)
2) Классификация моделей. Основные этапы моделирования(2ч.)
3) Основные принципы формализации(2ч.)
4) Построение информационной модели(2ч.)
Основные понятия, которые должны быть усвоены обучающимися после изучения темы, следующие:
объект, модель, моделирование, формализация, информационная модель, компьютерный эксперимент.
В конце изучения раздела обучающиеся должны знать:
1) о существовании множества моделей для одного и того же объекта.
2) этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.
Обучающиеся должны уметь:
1) приводить примеры моделирования и формализации.
2) приводить примеры формализированного описания объектов.
3) приводить примеры систем и их моделей
4) строить и исследовать простейшие информационные модели.
Линия "Формализация и моделирование" наряду с линией "Информация и информационные процессы", является теоретической основой базового курса информатики. Любое развитие общеобразовательного курса информатики должно быть связано, прежде всего, с углублением этих содержательных линий.
1. Орг. момент. (1 мин)
2. Проверка материала(20)
Учитель на уроке дает задание обучающимся и в течение урока они должны его выполнить за ПК. Обучающимся необходимо составить свое генеалогическое древо, а если останется время, то составить модель квартиры.
3.Подведение итогов.(20)