Методические особенности темы «Информационные технологии в обществе»

 Большое значение в современном обществе играют информационные технологии.

С недавнего времени в структуре предметной области информатики закрепился раздел «Социальная информатика». Социальная информатика стала привлекать внимание в связи с развивающимся процессом информатизации современного общества. Эти процессы все в большей степени оказывают влияние на многие стороны жизни людей: на производственную и учебную деятельность, быт, отдых, развлечения и пр. Распространение Интернета, сотовой телефонной связи стали наиболее значимыми событиями последнего времени, повлиявшими на образ жизни многих людей.

На изучение информационных технологий отводится отдельная тема, в базовом курсе информатики и икт.

Данный раздел базового курса делится на две части: историческую и социально-информационную. Историческая часть рассматривает в хронологической последовательности эволюцию средств и методов работы с информацией. Социально-информационная рассматривает основные проблемы современной социальной информатики. Обе эти темы отражены в ФК ГОС.

В любом общеобразовательном школьном предмете присутствует историческая линия. Нет и не должно быть учебной дисциплины без дат, событий, имен. Знание истории предмета помогает сформировать в сознании учеников целостное представление о его содержании.

Ключевыми понятиями раздела выступают: информационные ресурсы общества и их виды, информационное общество, информатизация, информационное право, информационные преступления, информационная безопасность, защита информации. С этими вопросами достаточно познакомить учеников в форме беседы. Такая беседа будет носить не только образовательное, но и воспитательное значение, готовить учеников к жизни в информационном обществе.

Ход урока:

1. Орг. момент. (1 мин)

2. Теоретическая часть. (10 мин)

3. Практическая часть. (15 мин)

Учитель напоминает, как отправить, получить, переслать электронную почту с помощью программы Outlook Express; как запустить браузер, ввести адрес web-страницы, перейти на другую страницу.

Далее обучающиеся работают с электронной почтой в локальной сети, а затем и в Интернет. В Интернет обучающимся дается задание познакомится с сайтом «Музей истории вычислительной техники» по адресу http://museum.iu4.bmstu.ru/.

Найти изображение аналитической машины Бэббиджа и выслать учителю по электронной почте.

Учащиеся выполняют задание.

4. Д/з (2 мин)

5. Вопросы учеников. (5 мин)

6. Итог урока. (2 мин)

3.Конспект урока по теме «Условный оператор. Ветвление. Решение задач»

Цели урока:

• Обучающая: Повторение ранее изученного материала, дать основные сведения об условном операторе в языке программирования; решение задач Turbo Pascal.

• Развивающая: Способствовать развитию критического мышления, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

• Воспитательная: Воспитание самостоятельности и ответственности, умения находить решение на поставленные задачи.

Тип урока: урок закрепления и применения новых знаний.