Менеджмент молодёжной политики.

Лучинина М.И.

Управление молодёжной политикой.

Министерство спорта, туризма и молодёжной политики

Общественные организации

Молодёжные парламенты, советы

Федеральный уровень:

Министерства

Региональный уровень:

Министерства, Управления

Муниципальный уровень:

Отделы, Специалисты

Инфраструктура молодёжной политики

НКО

Государственные организации и учреждения

Коммерческие организации

Клубы по месту жительства

Центры помощи подросткам и молодёжи

ОДМ

Центр международного молодёжного сотрудничества

ЦСПП

Молодёжный парламент

РСМ

ДИМСИ

Летучий корабль

Релод

Развитие кадрового потенциала молодёжной политики в РФ.

План

1. Актуальность развития кадрового потенциала МП РФ.

2. Анализ «Концепции развития кадрового потенциала МП РФ».

1. Актуальность развития кадрового потенциала мп рф.

Во всех субъектах РФ функционируют органы по делам с молодёжью (примерно 2000 человек). При органах по делам молодёжи в субъектах РФ функционируют более 2.000 учреждений социального обслуживания молодёжи. Примерно 1.700 клубов или центров в России действует. Более 2.000 клубов/центров молодой семьи. Более 7.000 центров отдыха, оздоровления и занятости молодёжи. В этих учреждениях работает 100.000 человек.

«Концепция развития кадрового потенциала МП РФ» от 23 декабря 2008 года.

Цель – создание условий, для обеспечения сфер молодёжной политики профессионально подготовленными кадрами.

Задачи:

• Определение потребности в подготовке, переподготовке и повышении квалификации;

• Организация профориентационной работы с молодёжью, направление выпускников общеобразовательных школ на учёбу на условиях целевой контрактной подработки;

• Отбор специалистов для формирования резерва руководителей организаций и учреждений, их обучение и стажировка (кадровый резерв);

• Подготовка и повышение квалификации кадров в учреждениях высшего профессионального образования;

• Изменение причин текучести кадров и выработка мер по закреплению специалистов на местах.

Принципы:

• Признание молодёжи, как социальной группы, имеющей стратегическое значение для развития общества;

• Разностороннее развитие образовательного процесса (вариативность организационных форм (очное, очно-заочное, заочное, дистанционное), уровней, продолжительности, содержания образования, программ и т.д.);

• Взаимодействие образовательной и профессиональной деятельности;

• Осуществление поддержки, координации и взаимодействия федеральных органов государственной власти, органы гос власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, НКО и других юридических и физических лиц в реализации кадрового потенциала;

• Развитие преемственности, стабильности, и совершенствования мер по формированию и реализации ГМП;

• Выбор форм и методов обучения в зависимости от состава обучаемых, уровня их профессиональной подготовки и конкретных задач обучения.

2. Основные направления реализации Концепции.

I В сфере организационной работы:

1. Создание экспертного совета Министерства спорта, туризма и молодёжной политики (МСТМП) по вопросам кадрового и научно-методического обеспечения ГМП.

2. Создание Федерального координационного центра развития кадрового потенциала (создан на базе МГПУ им. Шолохова).

3. Формирование базы данных кадрового состава и резерва учреждений органов по делам молодёжи.

4. Проведение всероссийских конференций, семинаров, совещаний и т.д. по вопросам кадрового потенциала.

5. Проведение конкурса проектов и программ, для изучения и обобщения опыта по данному направлению.

6. Проведение ежегодного всероссийского конкурса профессионального мастерства «Работник сферы ГМП».

II В сфере подготовки кадров:

Приняты новые стандарты по подготовке кадров направления подготовки «Организация работы с молодёжью». С 2011 года началась подготовка бакалавров и магистров направления подготовки «Организация работы с молодёжью».

III В сфере профессиональной переподготовки:

В 2002 году были утверждены государственные требования к содержанию и уровню требования к специалистам для получения дополнительной квалификации «Работник сферы ГМП»

Для совершенствования профессиональной переподготовки кадров необходима реализация следующих мероприятий:

1. Организация непрерывной профессиональной переподготовки и повышения квалификации субъектов кадровой политики не реже 1 раза в 3 года с последующей аттестацией или переаттестацией.

2. Применение практики интенсивных курсов (1-2 месяца путём глубокого погружения) переподготовки кадров с привлечением ведущих специалистов.

3. Одной из форм переподготовки и повышения квалификации являются семинары по различным направлениям ГМП, научные конференции, разработка и издание программ и учебных пособий для специалистов сферы ГМП.

Для повышения квалификации специалистов сферы ГМП необходимо:

1. Проведение стажировок.

2. Обмен специалистами с целью изучения опыта работы.

3. Проведение курсов повышения квалификации, семинаров, конференций.

Ожидаемые результаты.

1. Повышение образовательного уровня и профессиональной квалификации руководителей и специалистов сферы ГМП.

2. Повышение качества работы специалистов сферы ГМП.

3. Оптимальное обеспечение профессионально подготовленными кадрами сферы ГМП.

4. Разработка программ и конкретных мероприятий по достижению результатов в реализации ГМП.

Важным условием реализации концепции является создание новой организационной структуры системы повышения квалификации кадров: Федеральный координационный центр развития кадрового потенциала молодёжной политики. Находится и функционирует на базе Московского Государственного Института им. Шолохова.

В субъектах РФ функционируют межрегиональные центры повышения квалификации.

Вывод: на сегодняшний день в РФ происходит полномасштабное развитие потенциала молодёжной политики через создание квалифицированных кадров, а так же через различные системы их улучшения и переподготовки.

Психологические законы управления.

Психологические законы управления проявляются во взаимодействии людей в межличностных отношениях в групповом поведении. Эти законы действуют в независимости от нашего знания о них:

1. Закон неопределённости отклика;

2. Закон неадекватности взаимного восприятия;

3. Закон неадекватности самооценки;

4. Закон искажения информации;

5. Закон самосохранения;

6. Закон компенсации.