Ііі. Морфологический разбор Имя существительное

1. Назовите часть речи и начальную форму слова.

2. Определите лексико-грамматический разряд (собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, конкретное или абстрактное, вещественное, собирательное или единичное).

3. Укажите морфологические признаки: род, тип склонения, падеж (основная или вариантная форма), значение падежа, число (особо выделить существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе).

4. Охарактеризуйте словообразовательные особенности (производное или непроизводное, у производных назовите способ образования).

5. Определите синтаксическую функцию и характер синтаксической связи с другими словами.

Образец. Так мчалась юность бесполезная...(А. Блок.)

Юность — сущ., нач. ф, — юность, неконкретное, абст­рактное, вне категории одушевленности/неодушевленности, ж. р. (морфология, показатель — парадигма склонения, се­мантики рода нет), III субстантивное склонение, ед. число, вне числовой корреляции семантики нет, им. п. (нулевое окончание при независимости формы), значение субъекта, в предложении – подлежащее.

Имя прилагательное

1. Назовите часть речи и начальную форму слова.

2. Определите лексико-грамматический разряд (качественное, относительное, количественно-относительное, притяжательное, относительно-притяжательное).

3. Укажите морфологические признаки (полная или краткая форма; у качественных – степень сравнения; тип склонения, род, число, падеж).

4. Охарактеризуйте словообразовательные особенности (производное или непроизводное, у производных назовите способ образования).

5. Определите синтаксическую функцию и характер синтаксической связи с другими словами.

Образец, Брат умнее сестры.

Умнее — прилагательное, нач. ф. умный, качественное, форма сравнительной степени — простая или син­тетическая, неизменяемая, значение относительное, в предложении – сказуемое.

Имя числительное

1. Назовите часть речи и начальную форму слова.

2. Определите разряд по значению: количественное (собственно-количественное, дробное), собирательное.

3. Укажите морфологические признаки, особенности склонения, падеж, род (если есть), число (для числительного один).

4. Охарактеризуйте словообразовательные особенности: непроизводное, производное (простое, сложное, составное).

5. Определите синтаксическую функцию и характер синтаксической связи с другими словами; особо проанализируйте словосочетания (числительного с существительным), выступающие в функции одного члена предложения.

Образец. Я увидел двух солдат.

Числительное два — количественное, определенно-количественное, простое, в форме винительного падежа, совпадающей с родительным, так как существительное солдат одушевленное, в предложении – дополнение.

Местоимение

1. Назовите часть речи и начальную форму слова. Укажите, с какими частями речи местоимения соотносятся по своим грамматическим признакам.

2. Определите разряд по значению.

3. Укажите морфологические признаки (тип, особенности склонения, род (для местоимений, имеющих родовые формы), число, падеж).

4. Определите синтаксическую функцию и характер синтаксической связи с другими словами в предложении.

Образец. У него был такой голос, которого я не слы­шал никогда.

Такой — нач. ф. — такой, местоименное прилагательное, указательное, в форме мужского рода, единствен­ного числа, им. падежа, в предложении – определение.

Никогда — местоименное наречие, по семантике: как ме­стоимение — отрицательное, как наречие — времени, в предложении – обстоятельство времени.

Которого — местоимение, совмещающее признаки прилага­тельного и существительного (изменяется по родам и числам в зависимости от существительного в глав­ном предложении— голос, зависит в падеже от гла­гола), в предложении – дополнение.

Глагол

1. Назовите часть речи и начальную форму слова.

2. Укажите вид глагола, приведите видовую пару, способ ее образования; если глагол непарный, скажите, является ли он одновидовым или двувидовым.

3. Определите, переходный глагол или непереходный.

4. Укажите, возвратный или невозвратный глагол; определите залог.

5. Определите наклонение, форму времени, спряжение, личный или безличный (для личных указать лицо); число, род, продуктивный класс или непродуктивную группу.

6. Назовите словообразовательные особенности глагола: основу (от какой основы образована форма); у производных глаголов определите способ образования.

7. Определите синтаксическую функцию глагола и характер его синтаксической связи с другими словами в данных предложениях.

Образец. Цыганок плясал неутомимо, самозабвенно, и казалось, что, если открыть дверь на волю, он так и пой­дет плясом по улице... (М. Горький.)

Плясал — глагол, начальная форма—плясать. Глагол невозвратный, непереходный, вне залоговых отношений, не­совершенного вида, одновидовой, непродуктивного класса, I спряжения, в форме изъявительного наклонения, со зна­чением реальности действия, прошедшего времени, в единственном числе, мужском роде, сказуемое.

Открыть — глагол, в начальной форме. Глагол невоз­вратный, переходный, действительного залога, совершен­ного вида, входит в видовую пару, видовой коррелят от­крывать, непродуктивного класса, I спряжения, главный член односоставного глагольного инфинитивного предложения.