
- •Вучэбны дапаможнік
- •Прадмова
- •УВодзіны
- •Філасофія і жыццёвы свет чалавека
- •ТЭма 1 фІлАсофІя Як сацЫЯкультурны феномен
- •1 Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія 1.1 .1. Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія
- •1.2. Спецыфіка праблемнага поля класічнай філасофіі. Прадмет філасофіі і яго гістарычная дынаміка
- •1.3. Функцыі філасофіі
- •ТЭма 2 Гістарычныя тыпы класічнай філасофіі
- •2 Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу 2.1 .1. Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу
- •2 Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы .2. Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы
- •2 Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак .3. Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак
- •2.4. Характар старажытнагрэчаскай цывілізацыі і асаблівасці антычнай філасофскай традыцыі
- •2 Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры 2.5 .5. Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры
- •2 Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры 2.6 .6. Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры
- •2.7. Сацыяльна-гістарычныя і светапоглядныя асновы філасофскай думкі эпохі Асветніцтва
- •2 Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі .8. Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі
- •ТэМа 3 Станаўленне і асноўныя стратэгіі развіцця посткласічнай філасофіі
- •3.1. Крытыка філасофскай класікі і рацыяналізацыя філасофіі ў творчасці а. Шапенгауэра, с. К’еркегара, ф. Ніцшэ
- •3 Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме 3.2 .2. Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме
- •3.3. Асноўныя гістарычныя формы пазітывісцкай філасофіі
- •Тэма 4 Філасофія і нацыянальная самасвядомасць. Філасофская думка беларусі. Руская філасофія
- •4.1. Філасофская думка Беларусі
- •Тэма 5 Метафізіка і анталогія
- •5 Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці .1. Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці
- •5 5.2 .2. Паняцце субстанцыі. Манізм і дуалізм
- •5.3. Катэгорыя матэрыі. Эвалюцыя поглядаў на матэрыю ў гісторыі філасофіі
- •5 Паняцце руху. Рух і развіццё 5.4 .4. Паняцце руху.Рух і развіццё
- •5.5. Прастора і час як формы быцця матэрыі
- •5.6. Ідэя адзінства свету
- •5.7. Дыялектыка як філасофская тэорыя развіцця, яе прынцыпы, законы і катэгорыі
- •Тэма 6 Філасофія прыроды
- •6 Паняцце прыроды 6.1 .1. Паняцце прыроды
- •ТЭма 7 Праблема чалавека ў філасофіі і навуцы
- •7.1. Праблема сутнасці чалавека ў гісторыі чалавецтва
- •7.2. Дыялектыка асобы і грамадства
- •7.3. Свабода як вышэйшая каштоўнасць быцця асобы
- •7 Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва 7.4 .4. Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва
- •7.5. Каштоўнасці і іх роля ў жыцці чалавека
- •ТЭма 8 Свядомасць чалавека як прадмет філасофскага аналізу
- •8 Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі 8.1 .1. Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі
- •8 Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці 8.2 .2. Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці
- •8.3. Актыўна-творчы характар свядомасці. Свядомасць і самасвядомасць
- •8.4. Грамадская і індывідуальная свядомасць
- •Тэма 9 паЗнаНне як каштоўнасць культуры і прадмет філасофскага аналізу
- •9.1. Спецыфіка пазнавальных адносін чалавека да свету і разнастайнасць філасофскага пазнання
- •9 Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання 9.2 .2. Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання
- •9 Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны .3. Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны
- •9 Метады і формы навуковага пазнання .4. Метады і формы навуковага пазнання
- •9 9.5 .5. Формы ненавуковага пазнання
- •Формы ненавуковага пазнання
- •ТэМа 10 Навука, яе кагнітыўны і сацыякультурны статус
- •11.2. Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •11.3. Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Падсістэмы грамадства 11.4
- •11.5. Сацыяльная падсістэма
- •1 11.6 1.6. Палітычная падсістэма
- •11.7. Духоўная падсістэма
- •Тэма 12 АсноЎныя прАблемы пАлІтычнАй фІлАсофІі
- •12.1. Феномен улады ў жыцці грамадства
- •12.2. Палітычная ўлада і сацыяльны інтарэс
- •1 12.3 Дзяржава і грамадзянскае грамадства 2.3. Дзяржава і грамадзянскае грамадства
- •12.4. Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •12.4 Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •Тэма 13 філасофскія праблемы сацыяльнай дынамікі
- •13.1. Грамадства як сістэма, што развіваецца
- •1 13.2 Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства 3.2. Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства
- •Тэма 14 ФіЛаСоФіЯ культуры
- •14.1 Паняцце культуры
- •14.1. Паняцце культуры
- •14.2. Традыцыі і навацыі ў дынаміцы культуры
- •Заключэнне Філасофія і каштоЎнасныя прыярытэты ў культуры XXI ст.
2.7. Сацыяльна-гістарычныя і светапоглядныя асновы філасофскай думкі эпохі Асветніцтва
Ф
Сацыяльна-гістарычныя і светапоглядныя асновы філасофскай думкі эпохі Асветніцтва
2.7
ранцузскі матэрыялізм XVIII ст. уяўляе сабой вышэйшую ступень развіцця механістычнага матэрыялізму. Праблемы, пастаўленыя ў матэрыялізме XVIII ст., атрымалі найбольш глыбокую распрацоўку. Філосафы таго часу ачысцілі матэрыялістычную філасофію ад тэалагічных дапаўненняў і схаластычнай тэрміналогіі, надзялілі матэрыялізм дасціпнасцю і красамоўствам, надалі яму неабходны тэмперамент.
Для філасофіі эпохі Асветніцтва характэрны матэрыялізм, сенсуалізм, антыклерыкальная скіраванасць, рацыяналізм, канцэпцыя Боскага «першаштуршка», крытыцызм і гістарычны аптымізм. Выдатнымі філосафамі эпохі Асветніцтва ў Францыі з’яўляюцца Д. Дзідро, П. Гольбах, В. Вальтэр, Ж. Ламетры, Ж.-Ж. Русо, Ш. Мантэскье. Асноўныя рысы філасофіі Асветніцтва найбольш ярка і паслядоўна праявіліся ў Францыі напярэдадні Вялікай французскай буржуазнай рэвалюцыі 1789 г. Разам з тым для прадстаўнікоў еўрапейскай класічнай філасофіі (антычнай, сярэднявечнай, эпохі Адраджэння, Новага часу, эпохі Асветніцтва, нямецкай класічнай філасофіі) быў характэрны ідэалізм у трактоўцы з’яў сацыяльнага жыцця. Іх тэзіс – «Думкі кіруюць светам».
Рацыяналістычнай тэорыі пазнання супрацьпастаўлялі сенсуалістычную тэорыю пазнання, вучэнне аб пачуццёвым вопыце як крыніцы пазнання і крытэрыі ісціны. У французскім матэрыялізме XVIII ст. ёсць два напрамкі: адзін з іх вядзе сваё паходжанне ад матэрыялістычнай фізікі Дэкарта, другое – ад матэрыялістычнага сенсуалізму Лока. Французскі матэрыялізм XVIII ст. з’яўляецца класічнай разнавіднасцю метафізічнага матэрыялізму ў яго механістычнай форме.
Жульен Офрэ дэ Ламетры (1709–1751) і Дэні Дзідро (1713–1784), французскія філосафы, распрацоўвалі матэрыялістычную філасофію галоўным чынам у прымяненні да праблем прыродазнаўства. Яны далі найбольш глыбокае і разгорнутае вырашэнне пытання аб матэрыі і руху. Гельвецый (1715–1771) і Гольбах (1723–1789) асноўную ўвагу сканцэнтравалі на распрацоўцы матэрыялістычнага сенсуалізму.
Менавіта механістычная карціна свету лягла ў аснову ўяўлення Гольбаха, Гельвецыя, Ламетры пра свет, чалавека і пазнанне. Так, згодна з Гольбахам, рэальна не існуе нічога, акрамя матэрыі і яе руху, які ёсць спосаб існавання матэрыі.
У кнізе Гольбаха «Сістэма прыроды» (1770) матэрыя, прырода, ёсць прычына ўсяго; яна існуе сама сабой, яна будзе існаваць вечна, яна – свая ўласная прычына; яе рух ёсць неабходны вынік яе неабходнага існаванння. На думку французскіх вучоных, усе матэрыяльныя целы складаюцца з атамаў, непадзельных і нязменных элементаў (Гольбах) ці малекул (Дзідро). Асноўнымі першапачатковымі ўласцівасцямі матэрыі яны лічылі працягласць, цяжар, непранікальнасць, рух. Дзідро далучаў да першапачатковых уласцівасцсяў матэрыі і пачуццёвасць. Паняцце матэрыі было тоесным паняццю рэчыва. Яны ўшчыльную падыйшлі да філасофскага паняцця матэрыі як аб’ектыўнай рэальнасці. І прызнавалі неразрыўнасць матэрыі і руху, казалі пра тое, што, калі няма не рухомай матэрыі, то няма і не можа быць нематэрыяльнага руху, што рух ёсць спосаб існавання матэрыі, рух такі ж вечны, як вечная матэрыя. З прычыны ўласнай энергіі матэрыя знаходзіцца ў пастаянным руху. Рух матэрыі абсалютны, спакой жа адносны. У вучэнні аб пазнанні свету крыніцай усіх ведаў яны лічылі адчуванні, якія нараджаюцца ў чалавеку пад уздзеяннем матэрыяльных прадметаў на яго органы пачуццяў. Характарызуючы пазнанне як адлюстраванне ў мозгу чалавека прадметаў вонкавага свету, французскія матэрыялісты распрацоўвалі таксама пытанне аб ісціне і яе крытэрыі. Для французскіх матэрыялістаў XVIII ст. характэрна непахісная ўпэўненасць у пазнавальнасці свету, глыбокае перакананне ў тым, што не існуе нічога, чаго б людзі не маглі ведаць.