О дружелюбии!!!!!!!!!

На всякий случай! Все эти вопросы работают только в том случае, если вы их задаете дружелюбно! Если в вопросах будет сквозить хоть чуть-чуть злости, раздражения… то все это к вам вернется в удесятерённом размере.

Диалоги

Один из самых простых приемов – это имитация диалога. Просто вы в своем выступлении начинаете беседовать с воображаемым собеседником. Отвечая на его вопросы, задавая ему свои. Создавая спектакль одного актера!

Это позволяет оживить речь, сделать её более разговорной, живой, стимулирует внимание слушателей (они становятся как бы свидетелями спора/беседы).

Построить подобный диалог помогают фразы:

«Мне могут возразить…»

«Иногда спрашивают…»

«Иногда мне приходится слышать такие, например, высказывания… на что я обычно отвечаю»

«Есть три вопроса, которые мне обычно задают…»

Повторение ключевой идеи

Хорошо запоминается мысль, повторенная дважды.

Хорошо запоминается мысль, повторенная дважды.

Перед началом любого выступления тренеру стоит сесть и записать на листе бумаги основную мысль своего выступления (одна-две, максимум три основных идеи, которые должны остаться в голове у слушателя после подачи теоретического материала).

Например, после прочтения этой статьи читатели должны запомнить, что

Важно многократно повторять ключевую идею выступления.

Часто идея сформулирована в таком виде, что сколько её ни повторяй – слушатели всё равно с очень большим трудом будут её запоминать. Поэтому проявите творчество и упакуйте вашу идею в яркий, красочный слоган.

Понятно, что идея в виде яркого тезиса легче запомнится слушателем!

Вначале скажите, что вы хотите сказать. Потом скажите это. Потом повторите, что вы только что сказали.

Во время своего выступления многократно повторяйте вашу основную идею. Для четырёхминутного выступления нормально повторить основную идею 10 раз!

«Важно повторять главную идею выступления несколько раз. Тренеру иногда кажется, что если он произнес идею один раз, то слушатели его услышали, поняли и запомнили! Увы, это не так. Слушатель пропускает половину информации (из за того что опоздал, из за того что отвлекся), поэтому самое важное нужно повторить несколько раз, чтобы быть уверенным, что слушатель это услышал. Слушателю бывает трудно понять, что главное, а что второстепенное. Чтобы облегчить это понимание – повторите главную идею несколько раз. Точно так же, как вода камень точит… Если вы повторяете несколько раз главную идею выступления, то она просачивается в сознание человека, становится для него более знакомой, своей… Есть даже такая пословица: «Хорошо запоминается мысль повторенная дважды.». Если хотите чтобы вашу идею запомнили – повторите ее несколько раз во время выступления»

Итак, во-первых, четко знайте основную, ключевую идею вашего выступления! И, во-вторых, многократно повторяйте ее во время своей речи! Обязательно повторяйте вначале и в конце выступления! И раз 5 в середине вашей речи. Если этого не делать, то велика вероятность того, что слушатели не запомнят/сделают или запомнят/сделают не то, что должны запомнить/сделать!

И так как повторение – мать учения, еще раз!!!

Наглядные материалы

Еще один из способов удержания или привлечения внимания. – использование различных наглядных материалов.

• Использование доски с цветными маркерами.

Т. е. в процессе проведения занятий помимо объяснения устного, необходимо прибегать к использованию доски ( записать важные моменты о которых говорите, или попросить группу проговорить основные моменты и записать эти высказывания на доске), нарисовать схему какого-либо процесса.

• Использование раздаточного материала, образцов, плакатов со схемами

Раздаточный материал позволяет буквально ощутить информацию в своих руках.. Так же позволяет удерживать и возвращать внимание обращение тренера к материалу (например, посмотрите на стр. 2…., посмотрите на таблице №…. Обратите внимание на схему такую-то и т.д.)

Раздаточный материал, образцы и т.д. служат как инструментами возвращения утерянного внимания, так и инструментом переключения внимания, чтоб слушатели не уставали.