2. 4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа является важной частью процесса подготовки специалиста и занимает значительную часть времени, отведенного на изучение дисциплины «Археологические памятники России».

Студенты проводят самостоятельную работу по следующим видам учебной деятельности: усвоение лекционного материала, подготовка к практическим занятиям, тестирование, чтение научной литературы, написание реферата (для студентов заочной формы обучения) и экзамен.

Самостоятельная работа предусматривает регулярный просмотр конспекта лекций по дисциплине с целью лучшего запоминания фактического материала для подготовки к текущему опросу или рубежному контролю. Кроме того, самостоятельная работа требует тщательной проработки основной и дополнительной литературы с целью подготовки к практическим занятиям.

Во время самостоятельной работы студенты выявляют и ликвидируют пробелы в своих знаниях, задают вопросы преподавателю, которые обсуждаются на лекциях или практикумах. Вопросы, возникающие у студентов в ходе их подготовки к экзамену, разбираются во время консультаций.

2. 5. Разъяснения по вопросам работы с тестовой системой курса

Важной формой рубежного контроля студентов являются тесты проверки их знаний (рубежный контроль). По результатам тестов можно составить представление о том, насколько успешно студент овладел знаниями по дисциплине.

К тестам рубежного контроля студенты готовятся, используя конспекты лекций и литературу, соответствующую требованиям рабочей учебной программы и рекомендациям к практическим занятиям.

В рубежный контроль включено пять тестов. Тест № 1 (Раздел 1. «Введение в археологию», тема 1), тест № 2 (Раздел 2. «Археологические памятники каменного века в России», темы 2–4), тест № 3 (Раздел 3. «Археологические памятники бронзового века в России», темы 5, 6), тест № 4 (Раздел 4. «Археологические памятники железного века в России», темы 7–9) проводятся с целью проверки качества усвоения учебного материала по Разделам и темам учебной дисциплины. Тест № 5 проводится после завершения лекционного курса по всем 9 темам дисциплины.

Критерии оценок для теста № 1 рубежного контроля:

Без ошибок ― «отлично»

От 1 до 2 ошибок ― «хорошо»

От 3 до 5 ошибок ― «удовлетворительно»

Более 5 ошибок ― «неудовлетворительно»

Критерии оценок для тестов № 2–4 рубежного контроля:

Не более 1 ошибки ― «отлично»

От 2 до 3 ошибок ― «хорошо»

От 4 до 7 ошибок ― «удовлетворительно»

Более 7 ошибок ― «неудовлетворительно»

Критерии оценок для итогового теста № 5:

Не более 1 ошибки ― «отлично»

От 2 до 5 ошибок ― «хорошо»

От 6 до 10 ошибок ― «удовлетворительно»

Более 10 ошибок ― «неудовлетворительно»

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К практическим занятиям

3. 1. Общие положения

Методические рекомендации к практическим занятиям являются комплексом рекомендаций и разъяснений, позволяющих студентам организовать работу по углублению и закреплению теоретических знаний, полученных на лекциях, а также в процессе самостоятельного изучения рекомендованной литературы и дополнительных источников.

Практические занятия играют существенную роль в усвоении фактического материала учебной дисциплины «Археологические памятники России». Их целью является проверка и активация знаний, полученных студентами на лекциях. Эта цель реализуется в процессе подготовки студентами докладов по темам занятий с использованием специальной литературы. Доклады обсуждаются на занятиях студентами и преподавателем. Таким образом, практические занятия как часть образовательного процесса учит студента умению обобщать и анализировать фактический материал, а затем делать из него соответствующие выводы. Студенты на практике реализуют основной методический принцип учебного процесса: последовательность и преемственность знаний. Как средство обучения студентов практическое занятие также ставит своей задачей совершенствование их устной речи, ориентируя обучаемых на использование правильного русского литературного языка.