18.Взаимосвязь теоретической и практической психологии

19.Общая психология и ее структура

3. Школы, направления, концепции в психологии

На пути становления психологии как науки, возникали различные школы, направления и концепции. По своему характеру они были разными, часто противоречили друг другу. Так, в советской психологической науке, на основе коммунистической идеи, ставилась задача выработать один, монистический подход к изучению и объяснению психических явлений. Методологической основой исследования психики должна была стать диалектико-материалистическая ориентация, прежде ленинская теория отражения. Однако, несмотря на идеологическое давление, единый подход к изучению психики выработать не удалось. В конкретных исследованиях советского периода иногда прямо, а в большинстве случаев замаскировано использовались положения психологов различных направлений и школ, что стало свидетельством творческого использования достижений мировой психологической науки.

Интроспекция психология охватывает ряд направлений. Общим для них является то, что все они используют как один метод изучения психики самонаблюдения, т.е. наблюдения человека за содержанием и актами собственного сознания. Одним из направлений интроспективной психологии является учение о "внутреннем опыте", с позиции которого психические явления познаются принципиально иным способом, чем материальные (Дж. Локк, Р. Декарт и другие). Такие мысли были предметом особой критики со стороны некоторых советских психологов. Однако, это направление психологии следует рассматривать как важный этап в ее развитии, а выработанные интроспекцией психологией методы заслуживают внимания. Наконец, почти все современные психологи считают, что сознание является совокупностью феноменов, часть которых можно изучать с помощью самонаблюдения, то есть, интроспекции.

Ассоциативная психология берет свое начало из древней философии. В рамках этого направления психические явления объяснялись главное с помощью понятия об ассоциации. Это направление в психологии существовал довольно долго. Более поздние исследования побудили отказаться от абсолютизации этого направления. Однако, положение представителей ассоциативной психологии плодотворно используются в современной психологической науке.

Некоторые из представителей ассоциативной психологии выдвинули теорию "елементаризму", согласно которой сознание состоит из простых элементов (ощущения, воспоминания и т.д.), а эти элементы объединялись по законам ассоциаций.

Психоаналитический подход был разработан З. Фрейдом (1856 1939) в конце XIX начале ХХ века сначала как метод лечения психических заболеваний, а позже для построения гипотез и теорий психологии, в частности для объяснения роли бессознательного в психике человека. Фрейд стремился создать обобщения не только психологического, но и философского характера, построить оригинальную теории психоаналитической психологии и философии. В структуре личности Фрейд выделил три взаимодействующие компоненты: "Оно", "Я" "Сверх-Я". Бессознательное (Оно), по Фрейду, является унаследованным человеческой организацией, глубинным слоем, "кипящим котлом инстинктов", неугомонных влечений человека. Сознательное "Я" является посредником между "Оно" и внешним миром. "Я" выполняет функции влияния этого мира на бессознательное "Оно". "Сверх-Я" это "Интернализована" версия общественных норм и стандартов поведения.

По Фрейду "Я" пытается подчинить себе "Оно", а если это не удается, то "Я" подчиняется "Оно", создавая только видимость своего превосходства над ним. "Сверх-Я" также может властвовать над "Я", выступая в роли совести, или бессознательного чувства вины. Итак, по Фрейду "Я" как бы сжато в тисках многих противоречий. "Я", отмечает Фрейд, находится под угрозой внешнего мира со стороны клокотанье "Оно" и строгости "Сверх-Я". Психоанализ Фрейда постепенно подвергался изменениям появился неофрейдизм. Один из его представителей немецко-американский психолог Э. Фромм (1900 – 1980) отрицал биологизм Фрейда, пересмотрел символику бессознательного, перенося акцент с подавления сексуальности на конфликтные ситуации, обусловленные социальными причинами. Он ввел понятие "социального характера", трактуя его как связующее звено между психологией индивида и социальной структурой общества.

В психоанализе используется понятие "интроекция". Оно имеет место при исследовании механизмов идентификации, с помощью которых человек присваивает характеристики другого лица.

Аналитическая психология была основана швейцарским психологом К. Г. Юнгом (1875 – 1961). Он рассматривал процесс психического развития индивида как ассимиляцию сознанием содержания личного и коллективного бессознательного. По Юнгу, центром психики является архетип Самости (от греческого начальный образ, идея). Понятие самость у Юнга употребляется как архетип коллективного бессознательного. По Юнгу, развитие личности в процессе ее индивидуализации идет от сознания к личному бессознательного, а от него к коллективному бессознательному, центром которого является самость. Юнг отмечает, что в мифах, сказках, сновидениях символами Самости часто выступают мудрый дедушка, крест, круг, квадрат и прочие Целостности. По Юнгу, Самость невозможно обнаружить эмпирически. Он использует это понятие для обоснования самореализации индивида. Самореализация, по мнению Юнга, происходит путем погружения в глубины коллективного бессознательного. Конечной целью индивидуального развития является достижение личностью неповторимости. Согласно Юнгу, человеческая психика сочетает в себе различные архетипы. Все они рассматриваются Юнгом как глубинный, изначальный образ, который человек воспринимает только интуитивным путем и который в результате бессознательной деятельности оказывается на поверхности сознания в форме разнообразных представлений, символов, которые являются важным почвой для воображения, фантазии. Термин "свое" используется в аналитической психологии для оценки субъективного внутреннего видения, которое складывается у субъекта о самом себе, о своих чувствах, помыслы и т.д. Употребляется и понятие "свое глубинное". Оно означает совокупность знаний человека о своем внутреннем мире, не залежений от внешней реальности.

Юнг ввел понятие "комплекс" совокупность взаимосвязанных, эмоционально заряженных идей. В психоанализе комплекс трактуется как бессознательное психическое образование, которое возникает вследствие вытеснения из сознания идей, связанных со значимыми для индивида переживаниями. Употребляется, понятие "комплекс" неполноценности преимущества и т.д.

Когнитивная психология (от лат. Знание, познание) один из современных направлений психологии. Исследования представителей когнитивной психологии связанные с анализом различных аспектов мыслительной деятельности индивида. С принципами когнитивной психологии принадлежит трактовка человека как деятельного, активно воспринимающей информацию личности, которая руководствуется в своей мыслительной деятельности определенными планами, правилами, стратегиями. Для представителей когнитивной психологии характерна направленность исследований на переход от понимания сложного феномена к пониманию простого. Существенное влияние на развитие понятийного аппарата когнитивной психологии оказала теория информации и исследования в области искусственного интеллекта.

Операциональная концепция интеллекта и генетической епистологии. Была основана швейцарским ученым Ж. Пиаже (1896 – 1980). Ведущим фактором интеллектуального развития ребенка он считал процессы социализации. Источником интеллектуального развития, по Пиаже, являются действия с вещами. По мнению Пиаже, психика функционирует и развивается в рамках адаптации индивида к схемам поведения, а также приспособления (аккомодации) этих схем к конкретным ситуациям. Высшей формой уравновешенности субъекта и объекта является образование так называемых операционных структур. Под операцией понимается интериоризированные действие, которое носит обратимый, поворотный характер и способна координироваться с другими операциями в структуре ансамбля. Ж. Пиаже в своей теории употребляет понятие схема, которым обозначает организованную совокупность движений (сосание, хватание, толкание), что у ребенка от рождения или приобретенные, или операции (анализ, классификация, измерение и т.д.), которые развиваются в процессе взаимодействия с окружающим миром.

Бихевиоризм (от англ. Поведение) направление в американской психологии, представители которого отрицают сознание как предмет психологии. Основателем этого направления был Дж. Уотсон (1878 – 1958). Он выступил против взгляда на психологию как науку о непосредственное переживание субъективных явлений. Зато Уотсон предложил считать предметом психологии поведение. Понятие об образах, мышление, чувства и т.д. заменил понятием о мышечные и секреторные реакции. Уотсон предложил схему "стимул – реакция" (S – R), которая означает, что в каждой ситуации стимула S соответствует определенное поведение или реакция R. Он считал, что с помощью этой схемы можно объяснить любую деятельность человека. Под стимулом понимается каждый физический, химический или механический агент, способный подразнить рецепторы сенсорной системы. Однако, такие взгляды оказались ограниченными и на смену бихевиоризма пришел необихевиоризм.

Необихевиоризм направление в американской психологии, возникшее в 30-х годах ХХ века. Воспринял главное положение бихевиоризма, согласно которому предметом психологии является объективное наблюдение реакции организма на стимул внешней среды (схема SR). Однако, представители необихевиоризму ввели в общую схему "промежуточную переменную" связующее звено между стимулом и реакцией (S – O – R). Они считают, что понятие "промежуточная переменная" (О) определяет познавательные и мотивационные компоненты поведения. Сторонники этого направления обосновали "закон эффекта" ("закон выгоды"), рассматривая поведение личности как совокупность воздействий (реакции) за определенные награды (стимулы), которые получает человек. Они считают, что среднее звено (О) не поддается анализу с помощью объективных методов.

Один из представителей необихевиоризму, американский психолог Б. Скиннер феномены сознания, самопознания, моральные ценности и мотивы, субъективность человека пытается объяснить в понятиях поведения. Цель человеческой деятельности, утверждает он, лежит вне индивидом, в сфере объективированных надличностных структур.

Психология поступка основана Украинская психологом В.А. Роменцем. На современном этапе она выступает как концепция, в которой ее авторы пытаются объединить гуманистические идеи с другими, которые возникли в прошлом.

Гештальтпсихология одно из направлений в психологии 20-30-х годов ХХ века, созданный В. Вертгеймером (1880 – 1943), В. Келлером (1887 – 1967), К. Коффка (1886 – 1941) и другими немецкими психологами. Они исходили из примата целого над частями, формы над материалом (гештальт нем. образ, форма, конфигурация). В противоположность ассоциативной психологии, начальным и основным элементом психики гештальтисты считают не ощущения, а целостные образы, гештальты. Эти образы, по их мнению, возникают вследствие стремления психического поля сознания индивида образовывать простые, уравновешенные, симметричные и замкнутые фигуры, которым свойственна константность и устойчивость. Из восприятия гештальтисты перенесли срок "гештальт" и мыслительные и культурные образования как целостности, элементы которых связаны в единой структуре.

Концепция психологии народов одно из направлений в социальной психологии, возникшее в Германии (середина XIX века). Согласно этой концепции, главной движущей силой истории является народ, "дух целого", выражающий себя в искусстве, религии, воспитании, языке, мифах, легендах, привычках и т.д. Представители этой концепции исходят из того, что индивидуальная психика, сознание личности является продуктом такого целого, звеном в социально – психологическом связи целого. Психологию народов они считали отдельной наукой. К представителям этой концепции принадлежал частности В. Вундт (1832 – 1920), в Украине А. Потебня (1835 – 1891) и другие.

Гуманистическая психология возникла в начале 50-х годов ХХ века. Она не является однородной, но все ее сторонники придерживаются взгляда, что психология не должна строиться по образцу естественных наук: человек должен изучаться как активный объект исследования. Представители этого направления А. Маслоу (1908 – 1970), К. Роджерс (1902 – 1982) и др., концентрировали внимание на таких проблемах: личность, развитие, активность, креативность, автономность, самоактуализация, самосовершенствование, свобода выбора, ответственность, стремление человека к высшим ценностям и т.д.

Итак, в центре внимания гуманистической психологии проблемы личности, ее развитие. В противоположность психоанализу представители гуманистической психологии подчеркивают роль сознания и самосознания в детерминации поведения и симпатии человека. Психологов этого направления интересовали ведущие мотивы в жизни человека, потребность личности в положительной оценке.

Критическая психология направление в психологии, возникшее в 60-70 годы ХХ века. Основатели его (Х. Хольцкамп, П. Койлер, др.) исходили из того, что психология является наукой о субъективности.

Краткий анализ различных направлений, течений и концепций является свидетельством того, что проблемы психологии в разные времена, разными учеными решались и решаются по-разному