- •І. Етап первинного аналізу проблеми
- •1.1. Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога.
- •1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою, та визначення напрямків практичної роботи психолога
- •2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик.
- •2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- •2.5. Передбачення проблемних моментів
- •Іv. Етап самоаналізу, групової рефлексії та саморозвитку
- •Тренінгова програма
2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
Бібліографічний опис джерела |
Основні ідеї та тези, що стосуються проблеми |
Митрофанова М.Л Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения: Учебное пособие. - Изд-во Института Психотерапии, 2008. - С. 144. |
Вибір методів залежно від завдань на які спрямований тренінг, від його мети, змісту, рамкових умов та вікових особливостей учасників. |
Психологические проблемы взаимной адапции в системах управления. / Под ред. Б.Ф. Ломова, В.Ф. Венеды, Ю.М. Забродина – М.: Наука, 1980.- С. 180-198. |
Емоційно- вольова сфера в колективі. |
Корльчук /Псизофізіологія діяльності.
|
Психофізіологія діяльності
|
Баклицький І.О. Психологія праці: Підручник. –К.: Знання, 2008. –С. 489-521. |
Особливості людини у процесі роботи |
Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звено //Психологический журнал. – 2003. – №1. – С. 91-103. |
|
2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
Етап роботи |
Методи та процедури |
Необхідні ресурси |
||||||||||||||
Планування та організація тренінгу. |
- процедура планування навчального тренінгу; |
Приміщення, розклад, |
||||||||||||||
Проведення тренінгу. |
- тематична групова дискусія (метою якої є обмін інформацією між учасниками тренінгу); Вправи на знайомство: - Презентація учасників; - "Особистий момент"; - "Інтерв'ю". Вправи на формування та згадування правил:
Вправи на формування очікувань: - «Незакінчені речення». - «Дерево очікувань». - «Чарівний мішечок». Вправи на актуалізацію проблеми: Інформаційне повідомлення «Мотивація працівників» Вправи на закріплення: Вправа «Модель сучасного працівника-менеджера».
Завершальні вправи: «Реалізовані очікування».
|
|
||||||||||||||
Аналіз результатів тренінгу. Підготовка звіту тренера за результатами проведеного заняття. |
Аналіз результату тренінгу. Підготовка звіту тренера за результатами проведеного тренігового курсу. |
Література з заданої проблеми. |
||||||||||||||
Звіт тренера за результатами проведеного заняття. |
Звіт тренера за результатами проведеного заняття. |
Текст звіту. |