5. Методическое обеспечение контроля знаний, умений и практических навыков студентов вопросы к зачету

1. В чем сущность практикума «Школьная песня»?

2. Каковы задачи практикума «Школьная песня?

3. Основные дидактические принципы.

4. Специфические дидактические принципы «Школьной песни».

5. Перечислите основные закономерности в работе над школьной песней.

6. В чем особенность учета целостного подхода к уроку музыки в работе над школьной песней?

7. Показать в практической деятельности раскрытие «Х-П-И» и целей урока.

8. Подготовьте, запишите и покажите репетиционный план разучивания выбранной вами песни - беседа, показ песни, выбор приемов и методов вокально-хоровой работы.

9. Какие приемы работы над кантиленой, дыханием, звукообразованием вы используете при разучивании плавной, протяжной, мелодичной и т.д. песни. Привести практический пример.

10. На собственном песенном материале объяснить и показать приемы развития музыки. Определить трудные для исполнения интонации, ритмы песни и пути их преодоления. Роль этой работы в исполнении и раскрытии содержания.

11. Смоделировать 2-й этап работы над выбранной вами песней, не забывая при этом об уроке музыки как уроке искусства. Объяснить и показать используемые методы и приемы.

12. Смоделировать и показать использование игровых приемов в работе над песней.

13. Покажите на примере выбранной вами песни использование разных видов искусства для раскрытия ее содержания.

14. Продемонстрируйте работу над дикцией, артикуляцией, коротким дыханием, пропеванием мелодии в быстром темпе. Сделайте самоанализ и самооценку своей работы.

15. Проанализировать работу над песней своего сокурсника.

16. Возможно ли, раскрыть тему урока с помощью работы над песней?

Приведите пример, проанализируйте его.

6. Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины

Подготовка будущего учителя музыки ориентированна на способности и склонности студента, уровень его начальной подготовки, стремлении к самостоятельности в отборе необходимой ему информации, ее анализе, умении соотносить ее с реальным миром.

При такой ориентации значительно повышается роль самообразования и самовоспитания, следовательно, в процессе овладения педагогической профессией студент может строить собственную модель своего саморазвития.

Самостоятельная работа по курсу «Школьная песня» включает в себя:

- изучение педагогической, теоретической, музыкально-методической, специальной, психологической, физиологической и др. литературы;

- моделирование и проигрывание на занятиях фрагментов уроков по разучиванию песни согласно теме, поставленных целей и задач, урока, и конкретно вокально-хоровой деятельности, самоанализ и самооценка проделанной вокально-хоровой деятельности в рамках получения личностных результатов учащихся (проверка, развитие вокально-хоровых умений и навыков, приобретение социального опыта и др.);

- просмотр, анализ уроков, внеклассных занятий ведущих педагогов и сокурсников;

Цель самостоятельной работы в практикуме «Школьная песня»:

привлечь студентов к активной проектировочной, исследовательской, самостоятельной, творческой деятельности.

Содержание:

- изучение необходимой литературы для проведения данного фрагмента урока.

- совместное с педагогом и самостоятельное моделирование работы над школьной песней.

- показ своих разработанных моделей работы над песней, самоанализ, самооценка, анализ увиденных фрагментов, нахождение оптимальных вариантов.

- обсуждение просмотренных фрагментов работы над школьной песней на практических занятиях.

- самостоятельная подготовка докладов, сообщений, рефератов о различных системах и методиках вокально-хоровой работы, выдающихся деятелях хорового искусства и т. д.

Схема анализа урока музыки.