Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте сущность конструктивной профессиональной деятельности учителя музыки.

2. На ваш взгляд, в чем заключается музыкально-исполнительской деятельности учителя музыки.

3. Охарактеризуйте сущность коммуникативно-организаторской профессиональной деятельности учителя музыки.

4. В чем заключается содержание исследовательской деятельности учителя музыки.

5. В чем видится возможность искусствотерапевтической деятельности учителя музыки и урока музыки.

6. На ваш взгляд, в чем находит свое выражение индивидуальный стиль учителя музыки.

Рекомендуемая литература

Основная

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студентов высш. пед. учебн. Заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

3. Анисимов П.В. Методика преподавания музыки: проблемы становления профессионального стиля // Методолого-методическая подготовка учителя музыки: Материалы VII международной научно-практической конференции / Отв. Ред. Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М., 2002.

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М., 2000.

3. Музыкальное образование в школе: Учебн. пособие для студ. муз. фак. и отд. высш. и сред. пед. заведений /Л.В. Школяр, В.А. Школяр, Е.Д. Критская и др.; Под ред. Л.В. Школяр. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001.

4. Попов В.С., Халабузарь П.В. Теория и методика музыкального воспитания. – СПб., 2000.

5. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие / Л.В. Школяр, М.С. Красильникова, Е.Д. Критская и др. –2-е изд. - М.: Флинта: Наука, 1999.

Дополнительная

1. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе - М., 1983.

2. Арчажникова Л.Г. Профессия – учителя музыки: Книга для учителя. – М., 1984.

3. Гришанович Н.Н. Музыка в школе: методическое пособие для учителей. Минск, 2006.

4. Лихолет Н.Н. Подготовка студентов в педагогическом вузе к искусствотерапевтической деятельности на уроках музыки: монография / Н.Н. Лихолет. – Воронеж: ВГПУ, 2006.

5. Николаева Е.В. Особенности оценки успеваемости учащихся на уроках музыки // Музыкальное воспитание в школе. Вып. 14: Сборник статей / Сост. О.А. Апраксина. М., 1979.

66. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика. – М., 1998.

6. Примерные программы основного общего образования. Искусство. – М.: Просвещение, 2010. – 48 с. - (Стандарты второго поколения).

7. Стулова Г.П. Теория и практика работы с детским голосом. – М., 2002.

8. Теория и практика хорового исполнительства: Певческое развитие ребенка / Сост. И.В. Калиш, науч. Ред. Л.П. Дуганова. – М. – 1999.

9. Терентьева н.А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства. М., 1990.

10. Юсов Б.П. О взаимодействии искусств в развитии детей на интегрированных занятиях. // Когда все искусства вместе… Полихудожественное развитие учащихся различных возрастных групп: Пособие для учителя (Б.П. Юсов, Т.И. Сухова, Л. Г. Савенкова) / Под. общ. ред. Б.П. Юсова. – М., 1995.

11. Хуторской А.В. Методологические основы проектирования образования в 12-летней школе // Педагогика. 2000. № 8. С. 29 – 37

12. Юсфин А.Г. Музыка – сила жизни. – СПб.: ООО «Аюверда Плюс. – 2006.