Вопросы к экзамену по дисциплине «Методика музыкального образования»

8 Семестр:

1. Цель, задачи, принципы музыкального образования.

2. Назовите основные задачи методики преподавания музыки.

3.Основные принципы и методы музыкального образования.

4. Раскройте методы организации целостного урока музыки.

5. Охарактеризуйте особенности подбора музыкального материала к уроку музыки.

6. Докажите, что анализ урока музыки необходимое условие профессионального становления педагога-музыканта.

7. Раскройте содержание слушательской деятельности.

8. Содержание и организация хоровой деятельности на уроках музыки.

9. Содержание и организация инструментального музицирования на уроках музыки.

10. Содержание и организация музыкально-ритмического и пластического интонирования на уроках музыки.

11.Содержание и организация музыкально-творческой деятельности (импровизация, сочинение) на уроках музыки.

12. Раскройте содержание музыкально-теоретической деятельности учащихся в основной школе.

13. Предложите свою методическую разработку по организации музыкально-ритмической деятельности учащихся в начальной школе.

1. Перечислите методические позиции по отбору содержания и организации слушания музыки на уроках.

15. Предложите свою методическую разработку по организации слушательской деятельности в начальной школе.

16. Смоделируйте фрагмент урока по организации беседы на любом уроке музыке.

17. Предложите свою методическую разработку по организации слушательской деятельности в основной школе и продемонстрируйте в рамках любого урока.

18. Раскройте содержание вокально-хоровой деятельности учащихся начальной школы.

19. Охарактеризуйте организацию внеклассных музыкальных занятий и мероприятий в начальной общеобразовательной школе.

20. Раскройте методические подходы Д.Б. Кабалевского к введению в содержание занятий музыкально-исторических знаний.

21. Продемонстрируйте свою методическую разработку музыкально-композиционной деятельности.

22. Предложите свой вариант организации процесса освоения школьниками исторических знаний в начальной школе в рамках любого урока музыки.

23. Раскройте методику по отбору и организации импровизации и сочинения музыки школьниками на уроках музыки.

24. Предложите проект музыкального самообразования учащихся основной школы.

25. Продемонстрируйте свою методическую разработку по организации инструментального музицирования в начальной школе.

26. Смоделируйте процесс вокально-хоровой работы в начальной школе в рамках любого урока.

27. Раскройте методические подходы к определению содержания и организации музыкально-теоретической деятельности в работах Д.Б. Кабалевского.

28. Предложите проект музыкального самообразования учащихся начальной школы.

29. Охарактеризуйте содержание музыкально-композиционной деятельности учащихся в общеобразовательной школе.

30. Предложите свой вариант организации процесса освоения школьниками исторических знаний в основной школе.

31. Смоделируйте 3 урок 2 четверти 1 класса

32. Раскройте содержание музыкально ориентированной полихудожественной деятельности учащихся в общеобразовательной школе.

33. Раскройте содержание вокально-хоровой деятельности учащихся основной школы и продемонстрируйте работу в рамках урока музыки.

34. Продемонстрируйте свою методическую разработку по организации инструментального музицирования в основной школе.

35. Охарактеризуйте сущность и специфику урока музыки как музыкально-педагогического произведения.

36. Продемонстрируйте свою методическую разработку по организации инструментального музицирования в основной школе.

37. Характеристика тематизма 6 класса в программе «Музыка» Д.Б. Кабалевского.

38. Назовите разные жанровые разновидности урока как музыкально педагогического произведения.

39. Смоделируйте урок как музыкально-педагогическое произведение в 6 классе 1 четверти.

40. Охарактеризуйте сущность драматургического развития в уроке музыки и продемонстрируйте на примере любого урока 1 четверти.

41. Охарактеризуйте виды организации педагогического контроля за музыкальным развитием учащихся и смоделируйте его на любом уроке музыки.

42. Охарактеризуйте организацию внеклассных музыкальных занятий и мероприятий в общеобразовательной школе.

43. Спроектируйте работу учителя на 3 четверть 8 класса.

44. Раскройте содержание музыкально-теоретической деятельности учащихся в начальной школе.

45. Назовите основные положения, которые необходимо учитывать при планировании урока музыки.

46. Спроектируйте одно внеклассное музыкальное мероприятие.

Кабалевского.

47. Охарактеризуйте тематизм музыкального образования по концепции Д.Б. Кабалевского.

48. Концепция художественного образования в Российской Федерации до 2010 г.

49. Музыкальные способности и их влияние на развитие теории и практики в художественном (музыкальном) образовании.

50. Художественное восприятие: сущность, роль и место в художественном воспитании.

51. Раскройте новаторство музыкального воспитания Я.А. Коменского.

52. Становление интегративного направления в массовом музыкальном воспитании. К. Орф: сущность новаторского подхода, технологические основы. Смоделируйте фрагмент урока на основе данной музыкальной системе.

53. Ритмическое направление в массовом музыкальном воспитании. Э. Жак-Далькроз: сущность новаторского подхода к музыкальному развитию, его технические основы. Приведите пример использования на уроках музыки данной системы.

54. Певческое направление в массовом музыкальном воспитании ХХ века: З. Кодаи. Смоделируйте фрагмент урока на основе данной системы.

55. Современный взгляд на музыкальную систему К. Орфа. Приведите пример использования данной системы в русской школе.

56. Пластическое интонирование в музыкальной системе В. Коэн как развитие художественного творчества.

57. Синтез искусств, в концепции Л. Виноградова «Музыкальное действо». Приведите пример внедрения данной системы в урок музыки.

58. Режиссура поведения и общения учителя – необходимое условие на уроках музыки. Аргументируйте свой ответ на практическом примере.

59. Самоценность музыкального искусства как человеческого творения в программе «Музыкальное искусство». Авторы – Л.В. Школяр и др. Спроектируйте урок на основе данной программы.

60. Культурологический подход в программе «Музыка». Авторы – Е.Д. Критская и др. Спроектируйте урок на основе данной программы.

61. Развитие личной художественной культуры в программе «Музыка» 1 - 8 классы. Под ред. Ю.Б. Алиева. Смоделируйте фрагмент урока на основе данной программы.

62. Духовное воспитание учащихся в программе «Духовная музыка: Россия – Запад» Автор – И.В. Кошмина. Приведите пример внедрения материала данной программы в музыкальное образование.

63. Принцип художественно-творческого развития школьников в программе «Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание». Автор Н.А. Терентьева. Приведите пример использования идей программы в собственной практике.

64. Основы музыкального воспитания в Вольдорфской школе. Приведите пример использования методов и приемов данной программы в русской школе.

65. Развитие эмоционального отклика на музыку в программе «Музыка». Автор Г.С. Ригина. Смоделируйте фрагмент урока на основе идей данной программы.

66. Этнопедагогика в программе «Русский фольклор» 1 - 4 классы. Автор – Л.Л. Куприянова. Приведите пример использования русского фольклора в педагогической практике.

67. Охарактеризуйте программу «На пути к образу»». Автор Т.Г. Пеня. Смоделируйте фрагмент урока на основе данной программы.

68. Раскройте содержание программы «Сказка игры». Автор Т.Г. Пеня. Спроектируйте урок на основе данной программы.

69. Раскройте сущность программы «Искусство» 8 – 9 классы. Авторы: Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. Спроектируйте понятийный аппарат урока на основе данной программы.

70. Сделайте анализ программы «Музыка» 5 – 9 классы. Авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Смоделируйте фрагмент урока на основе данной программы.

71. Сделайте анализ программы «Музыка» 1 – 4 классы. Авторы: В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Спроектируйте урок музыки в рамках данной программы.

72. Сделайте анализ программы «Музыка» 5 – 8 классы. Авторы: В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Спроектируйте урок музыки в рамках данной программы.

73. Раскройте содержание программы «Космос театра». Автор Т.Г. Пеня. Спроектируйте урок на основе данной программы.

74. Охарактеризуйте концепцию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

75. Рассмотрите концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

76. Дайте характеристику примерной программы «Музыка» основного общего образования (стандарты второго поколения).

Список литературы по музыкальным системам

1. Л. Виноградов ж «Искусство в школе» 1994 №2 стр. 20; №4 – с. 42; 1995 № 2 с. 38

1. Я.А. Коменский ж «Искусство в школе» 1993 №1

3. Мелик-Пашаев ж «Искусство в школе» 1994 №3

4. Тютюнникова ж «Искусство в школе» 1999 №3. 4 – 6; 2000 №4; 2001 -2

5. В. Емельянов ж «Искусство в школе 1998 №6

6. В. Коэн ж «Искусство в школе 1997 №1, 2,4; 1999 №4-5 Пластическое интонирование

7 Ершова, Букатов ж «Искусство в школе» 1999 № 4-5; 2000 №1 – 3, 4-5; 2001 №5 «Режиссура, поведение, общение»

8. Золтан Кодаи Музыкальное воспитание в Венгрии. – М.: Советский композитор. 1983.

9. К. Орф Система детского музыкального воспитания /под. ред. Баренбойма. Л.: Изд. «музыка», 1970.

10. Э. Жак-Далькроз Ритм. – М.: Классика -21, 2001.

Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный педагогический университет