V. Методическое обеспечение по изучению дисциплины

Примерный список курсовых работ по методике музыкального образования

4 Курс (7 семестр – д/о; 8семестр – з/о)

1. Историческая ретроспектива развития музыкального образования.

2. Музыкальная культура младшего школьника.

3. Модель музыкальной культуры выпускника общеобразовательной школы.

4., Организация и специфика урока музыки как урока искусства.

5. Воспитательная роль урока музыки в образовательном пространстве.

6. Специфика профессии «Учитель музыки» в общеобразовательной школе.

7. Методы музыкального образования и их роль в развитии музыкальности учащихся.

8. Методологический подход к восприятию музыки на уроках.

9. Виды музыкальной деятельности учащихся на уроках музыки.

10. Фонопедический метод развития голоса как средство воспитания и оздоровление организма.

11. Искусствотерапия на уроках музыки.

12. Художественная дидактика – основа урока музыки как урока искусства.

13. Творчество учителя музыки необходимая составляющая учебного процесса на современном этапе.

14. Восприятие музыки как педагогическая проблема на уроках музыки.

15. Фольклор на уроках музыки (младших, старших школьников).

16. Планирование уроков, внеклассных мероприятий как педагогическое проектирование учителя.

17. Диагностика эмоционально-ценностного потенциала урока музыки.

18. Восприятие музыки на уроках музыки в развитии эмоционально-ценностного отношения младших школьников.

19. Проблема выявления творческой индивидуальности ученика в процессе (хорового пения, пластического интонирования, импровизации, слушания и т.д.).

20. Синтез искусств как условие формирования у школьников способности к художественным ассоциациям.

21. Театральная деятельность учителя музыки как способ развития творческих способностей детей.

22. Развитие ритмического чувства как способ музыкально-эстетического воспитания детей.

23. Элементарное музицирование К. Орфа. Прошлое – настоящее – будущее.

24. «Музыкальное действо» В. Виноградова в развитии (музыкальных, творческих и т.д. способностей).

25. Психолого-физиологические предпосылки развития ритмических способностей у младших школьников.

26. Интонационный анализ как метод исследования истории музыкального образования.

27. Дополнительное образование в социокультурном развитии личности.

28. Методы активизации учебного процесса в различных формах приобщения учащихся к музыке (слушание, пение, игра на музыкальных инструментах и т.д.).

29. Музыкально-исследовательская деятельность учителя музыки.

30. Методологическая культура учителя музыки как условие творческого сотрудничества на уроках музыки учителя и учеников

31. Школьный театр в эстетическом воспитании школьников.

32. Игровая деятельность на уроках музыки как условие духовного, психического и физического, здоровья школьников.

33. Восприятие музыки как способ творческого самовыражения учащихся на уроках музыки.

34. Театральная деятельность как метод коррекционно-педагогического воздействия на учащихся.

35. Режиссура урока - способ создания комфортного климата на уроках музыки.

36. Методы диагностики музыкального развития (младших, старших) школьников.

37. Знаково-символическое моделирование на уроках музыки способ познания самого себя и жизни.

38. Художественная деятельность школьников – способ искусствотерапии на уроках музыки.

39. Методы развития (музыкальной грамотности, способностей и др.) на уроках музыки.

40. Инструментальное музицирование учащихся в развитии музыкального чувства ритма.

42. Пути развития артистизма учителя музыки (ученика).

43. Импровизация педагога-музыканта в процессе проведения урока музыки.

44. Личность и деятельность современного педагога-музыканта.

45. Воспитание художественного вкуса учащихся на уроках музыки (внешкольных занятиях).

46. Развитие музыкального мышления (воображения, интуиции и т.д.) на уроках музыки.

47. Проблема оценки на уроках музыки и пути ее решения.

48. Мое представление о программе по музыке середины XXI века.

49. Особенности педагогических и психологических тестов в музыкально-образовательной деятельности.

50. Роль медиа-средств массовой коммуникации в социализации личности.

51. Функции и цель использования медиа-средств в музыкальном образовании.

52. Компьютерные технологии на уроках музыки.

53. Проектная деятельность учителя как условие создания целостного, системного музыкального образования в школе.

54. Музыкальное самообразование учащихся.

55. Внешкольная музыкально-воспитательная работа с учащимися.

56. Связь школы и семьи в музыкальном образовании учащихся.

57. Воспитание музыкальной потребности у учащихся на уроках музыки.

58. Воспитание любви и интереса к народной музыке.

59. Развитие эмпатии на музыкальных занятиях.

60. Индивидуальная работа с проблемными детьми на музыкальных занятиях.

61. Музыкальные стили как способ познания человеческого бытия.

62. Компьютерные технологии на уроках музыки.